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课件网) 2.1 如何判断位置 沪教科技版二年级上册第二单元 3 拓展 迁移 2 探究 结论 1 问题 猜想 4 巩固 练习 目录 5 总结 评价 核心素养 科学观念：明确判断位置需参照周围事物，知道“前后左右上下”是描述位置的基本词汇，“远与近”可表示距离，了解参照不同结果不同。 科学思维：通过游戏对比与距离判断，建立“参照事物-方位描述-结果差异”的思维链，能结合具体场景推理位置关系。 探究实践：能参与“听口令”方位游戏，用方位词描述教室、动物园场景位置，借助绳子等工具判断远近距离，清晰表达发现。 态度责任：养成细致观察、准确表达的习惯，树立“参照标准统一”的意识，在合作游戏中培养团队精神，感受位置判断的实用性。 01 问题·猜想 问题与猜想 不同的参照，不同的判断 小红比小明高 小红比小军矮 问题与猜想 在判断时，我们常常参照周围的事物参照的事物不同，判断结果也会不同。 要知道位置和方向，我们也需要参照周围的事物进行判断。 问题与猜想 你坐在教室的什么位置？ 02 探究·结论 探究与结论 前后左右上下 判断物体的位置时，通常以“我”为中心，会用前后、左右、上下等来描述。 探究与结论 前后左右上下 花在我的左边。 花在我的右边。 探究与结论 “听口令”小游戏 大家面向同侧，听到“前” “后”“左”“右”“上” “下”的口令后，用手指向相应的位置。 探究与结论 “听口令”小游戏 和同伴面对面再玩玩这个游戏，你有什么新的发现？ 探究与结论 “听口令”小游戏 ◎听口令，用手指向相应的位置。（在相应的 里画“√”） 1. 和同伴一起面向黑板，你和同伴所指的位置： 一致 不一致。 2. 和同伴面对面，你和同伴所指的位置： 一致 不一致。 认识和判断位置 探究与结论 判断位置 如果你在动物园里看大熊猫，说一说你的前后左右各有什么？ 探究与结论 ◎判断位置 如果你在动物园“ ”处看大熊猫，写一写你的周围有什么动物。 前： _____ 后： _____ 左： _____ 右： _____ 大熊猫 探究与结论 远与近 当比较物体与我们的距离时，经常用远与近来描述。 探究与结论 判断距离 皮尺 绳 子 木棒 探究与结论 判断距离 1. 观察并判断物体与你的远与近。 2. 借助工具，判断物体与你的远与近。 探究与结论 判断距离 可以用眼睛看。 可以用皮尺或绳子量。 探究与结论 判断距离 03 拓展·迁移 拓展与迁移 科学阅读：星星的远和近。 有些星星看起来比较亮，感觉离我们比较近；有些星星看起来比较暗，感觉离我们比较远。其实，我们的眼睛几乎无法判断星星的远与近。 你知道怎么判断吗？ 拓展与迁移 科学阅读：星星的远和近。 你知道怎么判断吗？ 拓展与迁移 科学阅读：星星的远和近。 04 巩固·练习 一、选择题 1. 判断自己座位的位置时，下列属于常用参照事物的是（ ） 。 A. 自己的影子 B. 口袋里的橡皮 C. 前面的同学 D. 画纸上的图案 2. 当你和同学都面向黑板玩“听口令指方向”时，喊“右”后大家指的方向（ ）。 A. 完全相同 B. 正好相反 C. 有的相同有的相反 D. 无法确定 3. 说“大象在大熊猫的后面”，这里的参照中心是（ ）。 A. 大象 B. 大熊猫 C. 游客 D. 动物园大门 4. 要准确比较“讲台”和“图书角”离自己的远近，最适合的工具是（ ）。 A. 放大镜 B. 绳子 C. 彩笔 D. 笔记本 C A 巩固与练习 B B 1.描述物体位置的基本方位词有前后、左右和 。 2. 参照的事物不一样，对位置的判断结果会 。 3. 以“我”为中心时，“上”指的是 方的物体（如电灯）。 4. 比较距离时，除了 “远”，还会用到 这个词。 5. 用眼睛判断距离可能不准，用 或皮尺测量会更准确。 上下 巩固与练习 不同 头顶 木棒 二、填空题 近 1. 描述位置时，必须 ... ...
