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课件网) 2.2 如何判断方向 沪教科技版二年级上册第二单元 3 拓展 迁移 2 探究 结论 1 问题 猜想 4 巩固 练习 目录 5 总结 评价 核心素养 科学观念：明确可利用太阳、北极星判断东南西北，知道方向具有相对性，了解北斗导航能精准定位方向。 科学思维：通过太阳辨向与课堂方向实践，建立“自然现象→方向判断→相对关系”的思维链，能结合场景推理方向变化规律。 探究实践：能利用太阳判断教室的东南西北，用方向词描述座位周围位置，参与“猜位置”游戏，绘制简易校园导览图，清晰表达发现。 态度责任：感受自然事物与方向判断的关联，养成观察自然的习惯，激发对导航科技的兴趣，树立“科技服务生活”的意识与爱国情感。 01 问题·猜想 问题与猜想 清晨，小熊在森林里迷路了。 问题与猜想 外出时，需要知道目的地在哪个方向。 02 探究·结论 探究与结论 东南西北 清晨，太阳从东方升起；傍晚，它从西方落下。我们可以利用太阳来判断东南西北。 太阳从东方升起 太阳从西方落下 探究与结论 东南西北 有星星的夜晚，可以利用北极星来判断方向。 北极星所在的方向就是北方 探究与结论 东南西北 当我们知道一个方向后，就能推断出其他方向。 探究与结论 东南西北 说一说 还有哪些事物或方法可以帮助我们判断方向？ 探究与结论 东南西北 探究与结论 判断教室里的东南西北 看一看，在你座位的东南西北方向，分别是谁？如果你走到教室另一处，有什么变化？说一说你的发现。 探究与结论 判断教室里的东南西北 面向讲台，在你座位的东、南、西、北方向，分别是谁？ 探究与结论 判断教室里的东南西北 背对讲台，在你座位的东、南、西、北方向，分别是谁？你发现了什么？ 探究与结论 认清东南西北 探究与结论 猜猜我在哪 我们可以用东南西北来描述人或物体所处的位置。 探究与结论 猜猜我在哪 我的南面是花坛，北面是五彩花苑。请用“★”在图片中标出我的位置。 ★ 探究与结论 猜猜我在哪 选一个地点，说出它的东、南、西、北分别有什么，让同伴猜一猜这个地点。 探究与结论 北斗卫星导航系统 我国自主建设运行的北斗卫星导航系统，能为人们提供高精度的定位服务。 有了导航系统，无论是白天还是黑夜，我们都能知道自己在哪儿。 03 拓展·迁移 拓展与迁移 单元自主活动。 绘制校园导览图 请你利用学到的知识，绘制一份校园导览图，为来参观校园的客人提供帮助。 拓展与迁移 单元自主活动。 1. 了解校园导览图的基本画法。 2. 观察校园,记录校园各个建筑物的位置。 3. 绘制校园导览图，标注方向。 04 巩固·练习 一、选择题 1. 清晨，我们看到太阳升起的方向是（ ）。 A. 西方 B. 东方 C. 南方 D. 北方 2. 夜晚在户外迷路时，能帮助我们判断北方的是（ ） 。 A. 月亮 B. 最亮的北极星 C. 路灯 D. 萤火虫 3. 下列关于方向的说法，正确的是（ ）。 A. 方向是固定不变的，怎么站都一样 B. 只要知道东方，就能推断出南、西、北 C. 阴天没有太阳，就无法判断方向 B 巩固与练习 B B 1.傍晚太阳落下的方向是 ，与它相对的方向是东方。 2. 方向具有相对性，当我们改变站立的朝向时，对方向的 也会发生变化。 3. 绘制校园导览图时，要在图上标注清楚 ，方便客人找到位置。 4. 北斗卫星导航系统很厉害，不管是 还是黑夜，都能帮我们定位。 巩固与练习 二、填空题 西方 参照 方向 白天 1. 太阳从东方升起，从西方落下，这是判断方向的好方法。（ ） 2. 面向南方时，左手边是西方，右手边是东方。（ ） 3. 只要知道北方在哪里，就能推断出南方在它的对面，东方在左手边。（ ） 4. 北斗卫星导航系统是我国自主建设的，能给我们提供导航服务。（ ） 5. 走到教室的不同位置，座位周围东、南、 ... ...
