分层练 新题拓展--2026中考生物学专题练（题型新颖，适于提升）（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 2026中考生物学专题练 新题拓展 新题型一 跨学科实践 类型1 模型制作 1．[2025山西吕梁一模]某兴趣小组用橡皮膜、卷纸筒、皮筋、小音响及食盐等材料制作了如图所示的模型，橡皮膜模拟的耳的结构及能加大食盐振动幅度的操作分别是（ ） A. 耳蜗、加大音响的音量 B. 耳蜗、减小音响的音量 C. 鼓膜、加大音响的音量 D. 鼓膜、减小音响的音量 【答案】C 【解析】在耳的结构中，鼓膜是一层薄膜，能够接收声波并产生振动。图中的橡皮膜也是类似的薄膜结构，能接收外界声波刺激并振动，所以橡皮膜模拟的是鼓膜。小音响发出声音使橡皮膜振动进而带动食盐振动，加大音响的音量，会使橡皮膜振动幅度增大，从而带动食盐振动幅度加大，正确。 2．[2025湖南岳阳一模改编]模型构建是学习生物学的方法之一，选择恰当的材料制作模型，能直观地展示相应的结构和功能，提升探究实践的能力。生物学兴趣小组在学习动物类群时，用吸管、皮筋、大气球、小气球、红蓝细线等材料制作了一个鸟体内的呼吸模型（如图所示），结合所学知识回答下列问题： （1） 图中大气球模拟的是鸟类呼吸系统中的_ _ _ _ ，小气球模拟的是_ _ _ _ 。向吸管中吹入新鲜空气，发现大气球和小气球均鼓起，然后移开发现小气球中的气体通过大气球进入吸管中排出，这一过程模拟了鸟类每呼吸一次，空气要经过肺_ _ _ _ 次，使得鸟类具有独特的呼吸方式。 （2） 小气球没有用红蓝细线包绕，你认为可能的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） 肺；气囊；两 （2） 气囊不参与气体交换，仅储存空气，辅助肺呼吸 3．[2025江苏苏州改编]在学习了生态系统相关内容后，某生物研究社团的同学制作了如图所示的生态瓶。其他社团的同学对该生态瓶进行了评价，其中不恰当的是（ ） A. 容器无色透明，有利于其中的绿色植物进行光合作用 B. 所选动植物间有捕食关系，能量可在生物成分间流动 C. 容器未装满水，保留部分空气有利于瓶内生物的生存 D. 这个生态瓶不完整，因为缺少了细菌、真菌等分解者 【答案】D 【解析】池塘水中本身含有细菌、真菌等分解者，符合题意。 4．[2025湖南长沙一模]小红同学利用一些生活中的材料自制了肾单位的模型（如图），模拟尿液的形成过程：将红墨水由注射器缓缓推入输液管A，在输液管B内侧扎若干小孔，使红墨水能渗出；漏斗内壁贴上提前浸泡过消毒液（能使红墨水褪色）的滤纸；漏斗内的液体从漏斗长管向下流出，红墨水从输液管末端流出。请据图回答问题： （1） 输液管B与输液管A相连并固定在漏斗内，输液管B模拟的是肾单位中的_ _ _ _ _ _ ；漏斗下端的长管模拟的是_ _ _ _ _ _ 。 （2） 最终从漏斗长管处流出的液体是无色透明的，主要原因是滤纸使红墨水褪色。这个过程模拟的是尿液形成过程中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的_ _ _ _ 作用，这也是原尿与血液相比，原尿中少了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的原因。 （3） 如果小红同学向你请教，你会善意提醒这个模型有何不足之处？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） 肾小球；肾小管 （2） 肾小球和肾小囊内壁；滤过；大分子蛋白质和血细胞 （3） 未模拟肾小管的重吸收作用（合理即可） 类型2 植物栽培和动物饲养 5．[2025湖北黄冈一模改编]跨学科实践是扩展视野、增强本领的重要途径。某学校的同学们参加了“家蚕饲养”综合实践活动，展示并交流了活动成果。 （1） 饲养过程中，有同学发现，若孵化阶段室温较高，则蚕卵孵化率就降低。据此，该同学提出了“温度对蚕卵孵化率有什么影响”的问题，并设计实验开展探究，实验结果如下表 ... ...