Scratch少儿编程《彩色圆圈散开特效》教案

彩色圆圈散开特效 一、基础信息 1.课时标题：Scratch创意编程———彩色圆圈散开特效 2.课时时长：40分钟 3.简要教学过程概述：本节课以"制作彩色圆圈跟随鼠标散开"为核心任务，通过情境导入激发兴趣，将复杂效果拆解为"绘制圆圈角色""实现鼠标跟随与克隆""设置克隆体移动特效"三个子任务，采用"演示-模仿-创新"的教学模式，让学生在实践中掌握克隆、循环、随机方向等编程知识，最后通过分层拓展和多元评价提升学生的编程应用能力与创造力。 4.已完成的Scratch源程序核心功能：实现圆圈角色跟随鼠标指针移动，通过克隆指令生成多个圆圈克隆体，克隆体向随机方向移动并逐渐变小，最终自动删除克隆体，呈现彩色圆圈散开的视觉效果。 二、教学目标分层设计 （一）知识与技能 1.掌握Scratch中"克隆自己""删除克隆体"指令的使用，理解克隆体与原角色的关系； 2.学会使用"移到鼠标指针"指令实现角色跟随鼠标移动； 3.理解"重复执行"循环指令的作用，能结合需求设置合理的循环逻辑； 4.掌握"面向随机方向""改变大小"指令，能为克隆体添加移动和变形特效； 5.学会给角色设置不同颜色，提升作品的视觉效果。 （二）过程与方法 1.通过观察生活中的"散开"现象（如水滴溅落、烟花绽放），将生活场景转化为编程任务，培养情境迁移能力； 2.采用"任务拆解-分步实现-整合优化"的方法，提升问题解决能力； 3.在小组合作与自主探究中，学会交流分享编程思路，提升协作学习能力。 （三）情感态度与价值观 1.感受编程与艺术结合的魅力，激发对计算机编程的兴趣和好奇心； 2.在作品创作与优化过程中，培养逻辑思维和创新意识； 3.体验从"模仿"到"创新"的成就感，增强自信心和数字创作热情。 三、教学重难点分析 （一）重点 1.克隆指令的理解与使用（克隆自己、删除克隆体）； 2.鼠标跟随功能与克隆功能的结合实现； 3.克隆体移动、变小等特效的设置。 （二）难点 1.理解克隆体的生命周期（生成-执行指令-删除），避免克隆体堆积； 2.合理设置循环频率和移动参数，使散开效果流畅自然； 3.区分原角色与克隆体的指令执行逻辑，避免混淆。 （三）突破策略 1.类比法：用"复印文件"类比克隆，原文件（原角色）不变，复印件（克隆体）可单独操作，帮助理解克隆概念； 2.分解任务：将完整效果拆分为3个梯度子任务，每个任务聚焦1-2个核心指令，降低学习难度； 3.可视化演示：教师通过大屏幕实时展示克隆体生成过程，用不同颜色标注原角色和克隆体，明确指令执行对象； 4.错误预判：提前预设"克隆体不移动""克隆体堆积"等常见问题，通过对比演示让学生理解错误原因及解决方法。 四、教学环节科学设计 （一）导入：情境激趣，引发思考（5分钟） 1.情境展示：教师播放一段"烟花绽放""水滴溅落"的短视频，提问："同学们，视频中烟花和水滴散开的样子是不是很有趣？我们能不能用Scratch制作一个类似的彩色圆圈散开效果呢？" 2.作品预览：展示本节课最终完成的彩色圆圈散开特效作品，让学生观察效果："当鼠标移动时，会有很多彩色圆圈跟着散开，大家想不想自己动手实现这个神奇的效果？" 3.明确任务：引出本节课核心任务———制作彩色圆圈跟随鼠标散开的Scratch作品，激发学生的创作欲望。 （二）新知探究：任务驱动，分步实现（18分钟） 子任务1：绘制圆圈角色（5分钟） 1.教师演示：打开Scratch软件，点击"绘制角色"，选择圆形工具，按住Shift键绘制一个正圆，填充喜欢的颜色，调整角色大小。 2.学生模仿：学生自主绘制圆圈角色，教师巡视指导，提醒学生按住Shift键绘制正圆，鼓励学生选择不同颜色。 3.尝试变式：引导学生尝试绘制不同大小的圆圈，或给圆圈添加边框，培养个性化创作意识。 子任务2：实现鼠标跟随与克隆（7分钟） 1.教师演示： 切换到"代码"面 ... ...