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课件网) 授课教师：吴静 妙笔生花———从流水账到逻辑性表达的作文升格之旅 高三·思辨升华 如何写思辨性作文 课时学习目标 1.能够运用思辨性思维对材料进行深入分析，提升作文的思想深度和逻辑严谨性。 2.通过典型案例的 "问题诊断 - 策略拆解 - 修改示范" 三步训练，学会在作文中构建多维度的思辨框架，避免平面化、绝对化表述。 我们的目标 目前高考复习进入冲刺阶段，作文作为语文试卷中的重中之重，不能听天由命，有“我随便写，您随便给分”的随意敷衍，也不能有“见题就写，写完就扔”的疲于奔命。我们须知：高分作文是有共性的。 优秀的考场议论文： 精准审题，论点鲜明； 扣材料入题，论据充分， 论证严密，语言富于文采。 策略一【精准审题】拆解题目，明确 “边界” 阅读下面材料，根据要求写作文。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 策略一【精准审题】：拆解题目，明确 “边界” 辨类型 析材料 ①关键词/句： ②逻辑词： ③隐性审题要求： 思立意 述观点 中心论点： 分论点1： 分论点2： 分论点3： 阅读下面材料，根据要求写作文。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 策略一【精准审题】：拆解题目，明确 “边界” 辨类型 漫画作文/二元思辨型/概念型 析材料 ①关键词/句： 松弛感、摆烂、允许一切 ②逻辑词： 不是…… 而是……、一切 ③隐性审题要求： 画面要素准、全；概念界定准确；逻辑层次准确 确定核心概念，把陌生化概念进行熟悉概念母题转换，再分解诠释核心概念 1.以下哪个事例最能体现 “松弛感”？ A. 小林为冲刺高考，每天学习 16 小时，模考成绩下降就整夜失眠 C. 小王体育课长跑摔倒未达标，当场质疑老师评分标准不公平 B. 小美和小组合作时，组员失误导致扣分，她笑着说 “发现问题就是进步” 并带领优化报告 2.下列行为属于 “摆烂” 的是？ A. 小陈发现背单词压力大，调整计划并搭配记忆训练 B. 小吴遇到复杂物理题，计划第二轮复习集中突破 C. 小郑明知导数是高考重点，却从不练习并说 “高考万一不考呢” 3.以下哪项体现了 “允许一切的发生”？ A. 邻居装修噪音影响学习，小周戴耳机默默忍受，不敢提醒 B. 小徐面试迟到，主动联系招生办申请改期并重新准备 C. 小董和父母在志愿填报上分歧，直接放弃表达任由父母决定 1. 拆分关键词，明确基础定义：字面拆解 + 深层引申。 "松弛感"： 题眼，字面义指心理放松状态，深层指向一种从容接纳、不纠结内耗的处世态度，强调内在秩序的稳定。 "摆烂"： 反向对照词，代表消极放弃、逃避责任的躺平心态，是被动认输的躺平心态，二者构成辩证关系。 "允许一切的发生"： 核心定义，关键词 "允许" 并非消极顺从，而是主动接纳现实的不确定性，同时保持内在秩序与行动自觉。（如接纳失败、不完美、意外变化）。 2. 结合语境，避免概念泛化 贴合题目背景：概念阐释需紧扣题目设定的 时代语境、价值导向。 例：在论述 “松弛感” 时，可结合 当代社会内卷、焦虑普遍 的现状，强调其作为对抗精神内耗 的积极意义，避免将其解读为 “无欲无求” 的佛系哲学。 防止偷换概念：警惕将抽象概念替换为具体行为时出现偏差。 错误示例：用 “周末睡懒觉” 代表 “松弛感”，未体现 “接纳现实” 的核心要素； 正确示例：用 “接纳考试失利，调整心态继续努力” 体现 “允许不完美发生” 的松弛智慧。 定义核心概念的内核和外延后，要寻找小切口写出深度，要运用辨证思维 3.分析逻辑词、逻辑关系 逻辑词 逻辑关系 启示 ... ...
