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课件网) 写作：布局谋篇 教学目标需有语言运用、思维能力、审美鉴赏、文化自信，才能让学生明确知识、技能、情感目标，知晓重难点，准确把握学习方向。 目标明确方向清 ■语言运用 列写作提纲，并根据实际需要修改提纲。 ■思维能力 根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。 ■审美鉴赏 养成写作中布局谋篇的意识和习惯。 ■文化自信 关注中华民族优秀传统文化。 古人作战讲究兵法，将领的排兵布阵直接影响战局发展。我们写作就像作战，“排兵布阵”很重要，不重视“排兵布阵”，就有可能跑题、偏题，最后“阵亡”。写作中的“排兵布阵”是指什么呢 整体把握脉络明 整体把握课文是语文学习的基础，它能帮助学生快速理解文章的结构、主题和情感脉络，避免碎片化阅读，提升学生的深层理解能力，增强语感。 布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。在写作时，紧扣文章的主题，对文章的整体结构作出安排，先写什么，后写什么，如何开头，如何结尾，怎么过渡，怎么呼应，从而有条不紊地将文章的各个部分连成一个整体，组成一篇层次清晰、结构完整、富有表现力的文章。 一、什么是布局谋篇？ 写作指导 整体感知 二、怎样才能更好地布局谋篇呢？ 整体感知 写作指导 ①要围绕文章所要表达的中心,对材料作进一步梳理,拟出全文的框架。 材料的安排要有详有略,要把最能体现中心思想的材料作为重点来写,把那些只是起辅助作用的材料写得简略一些,这样才能使文章详略得当,重点突出,中心明确。 写作指导 ②在通盘考虑的基础上,列出写作提纲。 列提纲是在写作框架的基础上,进一步明确文章的全貌,包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等,要尽可能考虑清楚。完善的提纲有助于我们一气呵成地写完全文,避免出现边写边改以致文气不畅的情况。 整体感知 三、常用的布局谋篇方法。 整体感知 写作指导 1.一字(词)贯穿构思法： 是指在布局谋篇时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。运用此法，要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度思维，才能使文章丰满而有韵味。 2.片段组合构思法： 是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型人物、事件或景物的片段组合成文来表现一个主题的构思法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。 整体感知 3.悬念设置构思法： 指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有“欲知后事如何，且听下回分解”之功效的构思方法。 4.纵横对比法： 是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种方法。运用这种方法，可以形成鲜明的反差，给读者留下极深的印象。或动静结合，或美丑相映，或真假相衬，或善恶对立等。 整体感知 5.欲扬先抑构思法： 是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 6.时空推（转）移法： 是指在选择材料后以时间的推移或空间的转移来组织材料行文的一种方法。 整体感知 四、作文结构方面容易出现的问题： 整体感知 写作指导 1.撇开中心，横生枝节。常常是在围绕一个中心写时，中途岔出别的话题。 2.恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪儿算哪儿，思路缺乏条理性。 3.层次不清，分段失当。三段式，还有层次和层次之间内容杂糅交错，在某个段里硬将几层意思塞进去，破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度性。 4.缺乏过渡 ... ...
