第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 【学习目标】（“导”环节） 课标要求 理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 素养导向 概念聚焦 1.通过分析相关材料和教材有关内容，了解一战后二战前亚非拉民族民主运动掀起新高潮的原因，增强获取和解读信息、调动和运用知识的能力，强化史料实证、历史解释核心素养。 2.通过填补表格和总结概况与特点，了解一战后二战前亚非拉民族民主运动的基本史实，增强获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，强化唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。 3.通过分析相关材料和教材内容，理解一战后二战前亚非拉民族民主运动的影响，增强获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，强化唯物史观、史料实证、历史解释核心素养。 4.通过分析有关甘地思想、甘地对抗日战争评价的材料和教材相关内容，理解甘地思想为什么受到一战后二战前印度人民的广泛认同，理解甘地的“非暴力不合作”思想并非适合所有国家，理解我们选择革命和建设道路要依托本国国情，强化对抗日先烈英勇抵抗外来侵略的必要性的认同，增强获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物、论证和探究问题的能力，强化唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀核心素养。 民族民主运动、非暴力不合作运动、国大党、阿姆利则惨案、“食盐进军”、甘地主义；华夫脱党；卡德纳斯改革 【重点难点】 重点：两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的背景、概况、特点及历史意义。 难点：（1）认识第一次世界大战、俄国十月革命和共产党的广泛建立对两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的影响；（2）理解甘地“非暴力不合作”思想；（3）理解亚非拉殖民地半殖民地的民族解放运动对国际秩序的影响。 【重要概念补充】[footnoteRef:0] [0: ] 非暴力不合作运动：非暴力不合作运动是用和平的手段争取独立。民众在甘地的倡导和领导下，以和平方式抵制英当局的机关，法庭，学校，并采取总罢业、抵制英货、抗税等非暴力手段进行反抗殖民统治的斗争，最后在要求英国立即撤离的“退出印度”行动中，遭到英殖民当局的镇压，运动陷入低谷。 民族民主运动：民族运动：对外反对帝国主义，实现民族解放。民主运动：对内反对专制独裁，实现民主自由。 【课时主题与结构】 主题：战间期亚非拉民族民主运动的高涨 任务一：根据材料，结合教材，填补表格，概括一战后二战前亚非拉民族民主运动掀起新高潮的原因。（“学”环节） 材料1:第一次世界大战期间，由于帝国主义对军用物资需求激增，促进了殖民地半殖民地民族经济的发展。同时帝国主义强迫殖民地附属国人民参加或支援战争，促使殖民地附属国人民反帝斗争的高涨。 ———王绳祖主编《国际关系史》 材料2：“这场用鲜血覆盖整个欧洲的战争……在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识。” ———法国驻印度支那总督 材料3：中国人找到马克思主义，是经过俄国人介绍的。在十月革命以前，中国人不但不知道列宁、斯大林，也不知道马克思、恩格斯。十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。 ———毛泽东《论人民民主专政》 嵌入式评价： 水平一：能够找出影响一战后二战前亚非拉民族民主运动的相关背景大事件；能够对材料信息进行提取，用准确、简明的文字，概括一战后二战前亚非拉民族民主运动发展的1—3条背景信息。 水平二：能够找出影响一战后二战前亚非拉民族民主运动的相关背景大事件；能够整合材料信息，用合适的历史术语，概括一战后二战前亚非拉民族民主运动发展的4—5条背景信息。 大事件（记忆） 对亚非拉民族民主运动发展的影响（理解） 第一次世界大战 （1）在战争期间，西方列强放松了对殖民地半殖民地的控制，这些地区的民族资本主义有了较大 ... ...
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