5.2 珍惜师生情谊 课件(共30张PPT)+内嵌视频-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

(课件网) 欣赏视频：《教师节的成立》 新课导入： 对老师的尊重、感恩之情。 视频中讲到的是教师节成立的由来，每年的9月10日是教师节。 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着教书育人的时代重任。 思考：从视频中你体会到人物什么样的情感？ 古人云：“安其学而亲其师。”老师是我们学习和成长的引路人。与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们可以为和谐师生关系的建设做些什么？ 5.2 珍惜师生情谊 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 1.通过分析尊师重教的传统故事与当代案例，理解中华 “尊师重教” 传统美德的内涵，认识到师生交往对社会文明传承的意义。 2.通过分享师生交往中的温暖瞬间，感念老师的培育与关爱，能够主动以问候、认真听课等行为表达对老师的尊重，养成感恩师长的道德品质。 3.通过探讨 “如何面对老师的表扬与批评”，学会理性看待表扬（不骄傲）、正确对待批评（不抵触），能够以平和心态维护师生关系，形成积极健康的人际交往心态。 4.通过小组讨论 “适应不同风格老师的方法”，掌握 3-4 种具体的师生交往技巧，能够在日常学习中主动适应老师的教学风格，遇到矛盾时尝试通过沟通化解，承担起维护和谐师生关系的责任。 学习目标 议题二：以心为壤，如何筑牢和谐师生关系的根基？ 议题一：以爱为桥，师生交往的理想状态是什么？ 议题一： 以爱为桥，师生交往的理想状态是什么？ 生活观察 组织者 陪伴者 倾听者 合作者 老师在我们的学习、生活中都扮演者不同的的角色，那么回顾与老师交往的场景，我们应该怎样与老师交往呢？...... 视频中的师生即使学术观点不一致，也会互相尊重。自古以来，尊师重教是刻在国人骨子里的修养。意见不同，同样以礼待人，体现了师生之间彼此尊重的美好状态。 观看视频，思考：视频中展现了怎样的师生关系？ 那么，师生交往理想而美好的状态还有哪些呢？ 诺贝尔文学奖得主露易丝曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教职工作。她发现当她帮助学生解决他们的问题时，她自己的问题也得到了解决。 教学相长 携手共进 思考：以下素材体现了师生交往的怎样的状态？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 1. 师生交往的理想状态是怎样的？（P38） 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 老师 学生 彼此尊重、携手共进 教学相长 教 学 议题二：以心为壤，如何筑牢和谐师生关系的根基？ 课堂情景：上课铃响了，可是老师怎么还没来。班上的同学议论纷纷，班里乱成一团。几分钟后，老师大步流星地跑了过来，只见老师汗流浃背、气喘吁吁的说：“对不起同学们，昨天我晚上我生病了，发高烧迟到了，请你们原谅我一下行吗？” 探究：怎样建立美好师生关系？ 故事接力一： 同学们异口同声地回答： “当然可以”。 ①主动理解，关心老师p38。 故事接力二： 下课后同学们纷纷地： “问候老师的病情” 理解老师 关心老师 华罗庚与陈景润 ：1956年，华罗庚已是中国科 学院数学研究所所长。一天，华罗庚收到署名为陈景 润的来信，信的大意是：“我读了您写的《堆叠素数 论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发 现有一个问题的计算有错误。”华罗庚被这位年轻人 的智慧与胆识所打动。1957年9月，华罗庚把陈景润 调到中国科学院数学研究所，并成为他的指导老师。在华老的亲自指导和关怀下，陈景润攻克了一个又一个数论难题，并最终在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破。 探究：怎样建立美好师生关系？ ②真诚接受老师的引 ... ...