专项素养巩固训练卷1——中国古代政治制度与国家治理（含解析）

专项素养巩固训练卷（—） 中国古代政治制度与国家治理 一、选择题 1．《论语》中记载：“巍巍乎，舜、禹之有天下也而不与焉。”这句话的意思是崇高啊，舜和禹得到天下却什么也不沾取。那么，舜、禹成为部落联盟首领的方式是 ( ) A.世袭 B.武力夺取 C.禅让 D.民主选举 2．二里头都邑多网格式布局的发现，可以证明夏朝 ( ) A.等级有序，阶级分化 B.王室衰微，诸侯争霸 C.轻徭薄赋，休养生息 D.繁荣开放，盛世气象 3．某历史兴趣小组开展读书分享活动，下面是他们列出的阅读提纲，据此判断他们分享的主题是 ( ) 主题： 第一篇 第二篇 第三篇 从“禅让”到传子；夏有乱政，而作禹刑；时日曷丧，予及汝皆亡 玄鸟生商、成汤灭夏；盘庚迁殷、武丁中兴；商纣暴虐、鼎迁于周 武王伐纣、周公东征；溥天之下、莫非王土；赫赫宗周、褒姒灭之 A.奴隶制王朝的兴衰更替 B.动荡变化的春秋时期 C.封建制度的确立与发展 D.战国时期的社会变革 4．古代酒经常作为供奉祭品出现在大型的祭祀上，于是作为容器的爵成为一种礼器。西周时期，爵进而被用来代表贵族的品位序列。“爵”作用的变化反映 ( ) A.冶炼技术的提高 B.饮酒文化的盛行 C.等级制度的发展 D.分封制度的崩溃 5．晋文公曾与诸侯会盟于河阳，并召周天子来参加。这反映的是 ( ) A.国都变迁 B.分封制走向瓦解 C.百家争鸣 D.大一统得到巩固 6．西周时期，礼乐制度有着严格的等级划分。史载：晋悼公设宴款待，让乐工演奏《肆夏》乐，唱《文王》歌。像晋悼公这样在礼仪活动中无视礼乐制度，僭越使用礼乐的现象已经十分普遍了。这种情况反映了( ) A.民族交融 B.王室衰微 C.国家产生 D.经济发展 7．公元前3世纪中期，赵国大儒荀卿在游历秦国后写道：“入境，观其风俗，其百姓朴······其服不挑（佻），甚畏有司而顺······其百吏肃然，莫不恭俭······”下列最能推动这些“风俗”形成的是 ( ) A.百家争鸣 B.商鞅变法 C.秦朝统一 D.儒学传播 8．下表为战国时期的主要变法及其措施（部分），这些变法 ( ) 名称 措施（部分） 李悝变法 废止世袭贵族特权，选贤任能，赏罚分明 邹忌变法 注重选拔人才，除去不称职的奸吏，奖励得力的将领和官吏 申不害变法 强调君主的统治之“术”，即任用、监督、考核臣下的方法 吴起变法 剥夺旧贵族政治、经济特权 A.确立了郡县制 B.推动了社会转型 C.巩固了分封制 D.实现了国家统一 9．有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国时期是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是 ( ) A.封建经济出现飞跃，生产工具革新 B.争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C.奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D.人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 10．下面是七年级同学编写的历史剧本《朝会》。该剧本中始皇认同的制度是 ( ) 丞相王绾：今陛下一统天下，疆域辽阔，请分封诸子以拱卫王室。 廷尉李斯：武王分封子弟甚众，诸侯互相攻击，而天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，置诸侯不便。 始皇嬴政：廷尉所言甚是。 A.分封制 B.郡县制 C.刺史制 D.行省制 11．汉文帝是西汉初年著名的皇帝，下面是汉文帝时期发布的几条诏令，这体现了他的治国理念是 ( ) 二年九月，农，天下之大本也，民所恃以生也。而民或不务本而事末，故生不遂。 十二年三月，岁（每年）劝民种树。 十三年六月，农，天下之本，务莫大焉。 A.重视农业 B.轻徭薄赋 C.勤俭治国 D.减轻刑罚 12. “文景之治”“光武中兴”分别是西汉文帝和景帝时期、东汉光武帝时期出现的治世局面。“文景之治”“光武中兴”局面出现的共同因素是 ( ) A.严刑峻法，法家思想治国 B.奖励耕织，推广铁器牛耕 C.整顿吏治，严惩贪官污吏 ... ...