Unit 6 The admirable Lesson 1 A Medical Pioneer 教学设计（表格式） --2025-2026学年高中《英语 必修2》（北师大版2019）

Unit6 Lesson 1 A Medical Pioneer教学设计 文本分析 【文本分析】 本单元话题为令人敬佩的人，在Topic talk的学习中，学生通过听说活动讨论了自己敬佩的人的职业、原因和个人品质，在Lesson 1 中，学生将通过阅读文本了解屠呦呦的个人故事，通过分析文本探讨屠呦呦的个人品质，总结归纳屠呦呦获得成功背后的意义，进而联系个人实际，从屠呦呦的故事中得到启发，帮助养成良好的品格修养和正确的人生观、价值观，激发民族自豪感。 【What】 必修二第六单元第一课主题语境是人与社会下的“对社会有突出贡献的人物”，本篇A Medical pioneer（医学先锋）是一篇新闻报道，语篇介绍了中国首位诺贝尔奖获得者屠呦的基本信息、研究经历、科学成就以及面对名利和未来研究的态度。 【Why】 作者通过这篇报道介绍屠呦呦的医学成就及发现青蒿素的过程，为全世界做出的突出贡献，展现出她扎实的专业学识，以及带领团队攻坚克难、勇于献身、淡泊名利、潜心研究的高尚品质，树立了屠呦呦医学先锋的形象。通过分析屠呦呦的科研过程和个人品质不仅可以促进学生多元思维，提升分析问题的能力，还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。同时，屠呦呦查阅中药典籍，提取青蒿素的创新做法，能促进学生建立文化自信，提升民族自豪感。最终希望学生联系个人实际，从中得到启发和激励，反思自我提升自我，努力成为一个对社会有用的人。 【How】 【文体结构】 本文是一篇新闻报道中的人物通讯，有标题、配图、正文，结构清晰，其中标题简洁明了，直指主题，首段导语吸引眼球，引出故事，中间是主体正文，对人物进行细致的刻画，结尾议论点题，首尾呼应，深化主题。本文内容主要由三部分构成：屠呦呦的基本信息、研制青蒿素的科研过程和对待名利的态度。 第一段是新闻导语，开门见山引出人物主体屠呦呦，介绍了屠呦呦在诺贝尔奖颁奖典礼的画面、专家评价以及她的获奖感言“这不仅是属于他个人的奖项，而是属于中国科学家团队荣誉。” 第二到四段按照时间顺序，细致刻画人物。第二段介绍屠呦呦的基本信息，包括出生日期、出生地点、学习经历等，重点突出她在研制药物方面的知识储备基础和能力，为下文讲述被选中带领团队研制药物作铺垫。第三、四段主要介绍她带领团队研制青蒿素的艰难过程。尽管条件艰苦，也经历了数百次的失败，但是她与团队坚持不懈，并亲身试验第一人，最终成功研制出对抗疟疾的青蒿素，为世界做出巨大贡献。 最后一段讲述了屠呦呦的扎实学识，执着的研究精神和淡泊名利的人生态度。全文以屠呦呦的话“From our research experience in discovering artemisinin, we learnt the wisdom behind both Chinese and Western medicine. There is great potential for future advances if these two kinds of wisdom can be fully integrated.”结束，充满对未来中西研究未来前景的期待。 学情分析 【学情分析】 1. 学生自然情况 本课的授课对象是高一年级1班，全班42人，男生23人，女生19人，学生英语基础差异较大，成绩两级分化，但平时学生参与热情高，回答问题较为积极，乐于表达自己的感情和看法等。 2. 已有知识和技能 学生在Topic Talk中学习到许多不同的令人敬佩之人，比如英勇战斗的消防员、科学家、身残志坚的残疾人等，为本节课的学习做好了准备。高一学生了解一些屠呦呦的信息，但不是很具体，对其基本信息、学习经历、研究发现等不了解。对疟疾、青蒿素等背景知识需要课前补充。能掌握常见短语、词汇的基本用法，能在一定程度上理解关系副词引导的定语从句，但是对于专有名词、医学背景知识了解不足。另外，文本较长，长难句易造成理解的困难，缺乏介绍屠呦呦的相关话题词汇知识积累。 经过一学期的高中英语学习，学生学会一 ... ...