《我想对您说》教学设计 【教学目标】 能选择倾诉对象，以书信的方式，用恰当的语言表达自己的看法和感受。 教学重难点：用恰当的语言表达自己的看法和感受 【教学过程】 一、情境导入，揭示习作主题 如果你有心里话想对一个人说，你会怎么表达呢？有一个小女孩，在奶奶生日时，写了一封信给奶奶，她在信里表达了怎样的感情呢？我们一起看一看吧！ 播放视频 看完了视频，你有什么感受？小女孩用一封信表达了对奶奶的感激之情，不仅让奶奶感动得落泪，也让每一个看到视频的人都感动不已。书信的形式，能更清楚地表达我们的感情，也更有仪式感。这节课，我们就以《我想对您说》为话题，说说心里话吧！ 二、借助教材，明确倾诉内容 1.生活中，我们也会像这个小女孩一样，有很多心声想对别人倾诉，比如告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情等等。 2.看到这个“您”，你想到了谁？你想对他说什么？书本给了我们一些提示， 读一读吧。 3.借助教材提示，引导学生进一步选择倾诉对象，明确倾诉内容： 课件以思维导图的方式呈现： （1）向父母亲人朋友倾诉——— 可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感。 可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你。 也可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。 （2）对为社会做出贡献的人倾诉——— 可以向自己崇敬的科学家、航天员倾诉，表达你对他的崇敬，决心以他为榜样努力学习。 可以向帮助过自己的医生、警察或其他人倾诉，表达你对他们的敬佩和感激。 还可以向那些默默无闻的普通劳动者倾诉，表达你对他们的敬佩和感激，比如快递小哥、保安叔叔、食堂阿姨…… 确定倾诉对象与倾诉内容 此时此刻，你想对谁说说心里话，又想说什么呢？请你说一说吧！ 梳理锦囊，学习倾诉方法 （一）锦囊一：具体事例表心意 1.同学们想倾诉心声，一定和这个人之间发生了许多印象深刻的事，你想在信中和他回忆什么事情呢？ 示例1：我想对爸爸说，谢谢他辛苦工作给我们好的生活。我的爸爸是空调安装师傅，有一天我跟随他去上班，看到他在炎热的天气里辛苦工作，还很危险，很心疼也很感动。 示例2：我想对妈妈说，希望她对我多一些包容和关爱。我想起了两件事：第一件是妈妈辅导我作业，我没听明白，妈妈大发雷霆让我很害怕；第二件是有一次弟弟突然从我怀里跳出去摔倒了，妈妈没问原因就打了我，我很委屈。 示例3：我想对好朋友琳琳说，谢谢她带给我的快乐。我们之间有许多快乐的回忆，有一次，我们一起在草坪上放风筝，很开心；还有一次，我生病请假在家，她耐心地给我补课。 小结：通过具体事例，能唤起共同的回忆，这可是我们表达心声的锦囊哦！ 现在请你拿起笔，用上写具体事例表心意这个锦囊，写下你的心里话吧。动笔前老师要提醒大家，这次我们要写的是一封信，四年级上册我们学过写信，注意书信的格式要正确。（课件出示书信格式） （二）锦囊二：场景细节含真情 1.同学们已经学会了通过具体事例表达真情实感，真棒！洛洛同学也用两个事例给妈妈写了一封信，请你读一读，你觉得她写得好吗？为什么？ 2.评价：洛洛在信中回忆了与妈妈相处的两件事，可是都写得太简略，难以引起共鸣。该怎么改呢？其实本单元的课文给我们提供了习作锦囊。 3.回顾课文片段，说说这个片段写了什么场景，场景中的细节蕴含了作者怎样的思想感情？ 这个片段写了母亲工作时的场景，有许多细节描写，比如母亲的外貌“极其瘦弱的脊背弯曲着”，母亲的动作“背直起来了”“转过身来了”“又坐了下去”“将头伏在缝纫机板上”等，母亲的神态“眼神疲惫”“吃惊”等，这些细节表现了母亲挣钱的辛苦，表达 ... ...
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