第一单元大单元整合作业 ◎基础型学习任务群 4月23日是“世界读书日”，学校为此举行了“好读诗，读好诗”专题学习活动，请你积极参与。 1．下面是小冀参加此次活动的开场白，请你阅读下面文字，回答后面的问题。 诗歌，语言凝练，形式精致，其内容包罗万象。我们可以看到在(cānɡmánɡ)的大海上飞翔的海燕，可以欣赏那明月装饰的风景，可以看到那在绯红的黎明中飞扬的(jīnɡ qí)……阅读诗歌，我们可以领略作者的情思，穿越历史的隧洞，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。 ①(cānɡmánɡ)_____ ②(jīnɡqí)_____ (2)文段中加点字的读音，正确的一项是( ) A．装饰(shī) 绯红(fēi) B．装饰(shì) 绯红(fěi) C．装饰(shì) 绯红(fēi) D．装饰(shī) 绯红(fěi) (3)文中画线句子的主干是：_____。 2．下面是小语同学的参赛作品，请你帮他补充完整，依次填入横线处最恰当的一项是( ) 我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，_____；你是奋蹄疾驰的骏马，_____；你是威风凛凛的雄狮，_____；你是冲天腾飞的巨龙，_____。你有一个神圣的名字———中国！ ①叱咤时代的风云 ②挣脱千年的羁绊 ③唤醒黎明的沉默 ④舞动大地的雄风 A．④①③② B．③②④① C．②③①④ D．①③④② 3．活动结束后，小聪同学写了一段感想，请阅读后回答问题。 有这样一些诗歌名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，或__甲__(阐述/阐发)爱国精神的实质，或__乙__(思索/思量)个人与国家休戚相关的命运，__①__都是只言片语，__②__因其语言精练，颇具思辨色彩，而更显情思隽永，深刻动人。 (1)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：_____ 乙：_____ (2)文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是( ) A．只有 才 B．既然 就 C．虽然 却 D．既 又 ◎发展型学习任务群 学校拟开展“护革命文物，传红色精神”主题活动，提供了以下材料。请你根据材料，回答4～6题。 材料一： 在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆，讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上，三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中。晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖，临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来，徐解秀常讲，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事，让我们领悟到这段历史所蕴含的精神，得到心灵的洗礼和启迪。 (摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事，凝聚追梦前行力量》) 材料二： 近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，“物”配合“史”，在讲“物”的同时，更注重“史”，把“史”作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说“史”，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。 (摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》) 材料三： 革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标，还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。 (摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》) 材料四： 从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
