20.1 磁现象 磁场 教案2025-2026学年度人教版物理九年级全一册

/ 让教学更有效 精品教案 | 物理学科 20.1　磁现象　磁场 【知识要求】 1.知道磁体、磁极的概念。 2.知道磁极间的相互作用规律。 3.知道用磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象。 4.知道磁体周围存在磁场，知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。 【教学重难点】 1.知道磁极间的相互作用规律。 2.知道磁场的存在。 小磁针、磁体（条形和蹄形）、细线、铁片、铝片、铜片、镍片、铁屑、玻璃板、铁钉一盒 水稻种子中混有一些杂草的种子，这种杂草的种子表面有许多绒毛，不像水稻种子那么光滑，却能够吸附靠近它的小颗粒物。你有什么办法可以把水稻种子和杂草的种子分离开来？ （一）磁现象 教师引导学生阅读课本内容，思考为什么古代的司南和罗盘会一端指南，一端指北。 学生回答：是由于勺子有磁性，罗盘的指针也有磁性。 教师展示各种磁体图片，让学生观察。 教师提问：磁体能够吸引铜和铝吗？ 实验1： 用磁体靠近铁片、铝片、铜片、镍片等，观察吸引情况，并由此得出磁体的概念。 磁体：能够吸引铁、钴、镍等金属的物体。 实验2： 把铁钉倒在桌面上，并将条形磁体放入，观察发生的现象，你们能得出什么结论？ 学生回答：条形磁体的两端吸引的铁钉最多，中间几乎没有，说明了两端的磁性最强。 得出的结论：磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。每个磁体都有且仅有两个磁极。 实验3： 将条形磁体用细线悬挂起来，让其自由转动，观察发生的现象。重复实验，你们能得出什么结论？ 学生回答并得出结论： 磁体静止时总有一端指南，一端指北，指南的叫南（S）极，指北的叫北（N）极。 实验4： 将两个条形磁体都悬挂起来，并让它们相互靠近，你们观察到了什么现象？能得出什么结论？ 学生回答并得出结论： 磁极间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 实验5： 将一个小铁钉在蹄形磁体上摩擦几下，再用这个小铁钉去靠近另一个小铁钉，观察发生的现象，归纳得出： 磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫作磁化。 例题讲解： 【例1】如下图所示，羊角锤上有十字架一样的结构，中间嵌着磁铁。钉钉子时，把钉子嵌在里面，磁铁会将它牢牢吸住，则钉子的材料应选择（　　） A.铝 B.铜 C.铅 D.铁 　　【解析】磁铁具有磁性，能吸引铁、钴、镍等物质，但不能吸引铝、铜、铅等物质。 【答案】D 【例2】三个完全相同的磁体或铁棒用细线悬挂起来，已知N、S是磁体的两个磁极，它们的相互作用情况如下图所示。由此可知（　　） A.ab是磁体，cd是铁棒 B.ab可能是磁体，也可能是铁棒 C.ab是铁棒，cd是磁体 D.cd可能不是磁体 　　【解析】由题图可以看出ab与磁体相互吸引，根据磁极间的相互作用规律“异名磁极相互吸引”和磁铁的基本性质“磁铁具有吸铁性”，可以得出ab可能是磁体也可能是铁棒的结论；cd与磁体相互排斥，根据磁极间的相互作用规律“同名磁极相互排斥”，可以得出cd一定是磁体的结论。 【答案】B （二）磁场 教师引导学生阅读课本“磁场”有关内容，归纳： 磁场看不见、摸不着，它对放入的小磁针有力的作用。 实验6（见课本演示实验“用磁针感知磁场”）： 把小磁针放在条形磁体的四周，观察小磁针的N极指向，若将这些小磁针的N极连接起来呢？思考以下问题： （1）磁针所指的方向相同吗？ （2）小磁针所受磁场力的方向相同吗？ （3）这样的现象反映了磁场有什么性质？ 学生回答：…… 实验7： 在磁体上面放一块玻璃板，在玻璃板上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃。小组观察并讨论，结合课本内容归纳： 1.把小磁针在磁场中的排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，这样的曲线叫作磁感线。 2.磁感线的特点： （1）磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。 （2）磁感线并不 ... ...