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课件网) 5 温故知新 ★★★对比不同社会形态 对应 社会形态 生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义 决定 决定 构成 新旧石器 金属工具 铁器农耕 机器生产 所有制：共同占有生产资料 人的关系：平等互助的关系 分配制度：平均分配 所有制：奴隶主占有生资并完全占有奴隶 人的关系：奴隶毫无人身自由，被强制劳动 分配制度：全部产品都归奴隶主，只给奴隶最低保障 所有制：地主占有绝大部分土地 人的关系：农民依附于地主，有一定人身自由 分配制度：地主向农民收取地租、徭役、高利贷、苛捐杂税，农民占有部分劳动成果 所有制：资本家占有一切生产资料 人的关系：劳动者有人身自由，受雇于资本家 分配制度：资本家占有工人创造的剩余价值； 氏族制度 阶级、国家产生 奴隶主专制 封建君主专制、森严的等级制度。封建迷信、道德，君权神授等思想 自由平等博爱 民主政治制度 回顾旧知： 1.资本主义社会的基本矛盾是什么？ 2.长此以往会出现什么问题？ 残酷现实之下，一些有识之士开始畅想未来理想社会…… 1.2 科学社会主义理论与实践 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第一目：科学社会主义产生的历史条件 第二目：科学社会主义的创立 第三目：社会主义从一国到多国的实践 1、★★空想社会主义的进步与局限 2、★★科学社会主义的创立条件：思想来源、历史前提、理论基石 3、唯物史观和剩余价值学说的基本观点及★意义 4、★★《共产党宣言》的内容（历史意义） 5、马克思主义的鲜明特征和意义 6、社会主义的三次飞跃、★社会主义生产关系的特点。 7、★★十月革命的意义 8、★社会主义代替资本主义的历史必然性 3分钟的时间，阅读课本p11-19，找出相关内容，并划出来。 第一目 科学社会主义产生的历史条件 发展阶段 代表人物 内容 ★★★评论 初期 （16世纪初到17世纪末） 中期 （18世纪） 晚期 （19世纪初） 莫尔、 闵采尔、 康帕内拉、温斯坦莱 梅叶、摩莱里、马布利、巴贝夫 圣西门、 傅立叶、欧文 用文学语言批判资本主义，描述了一个没有压迫、公有制、人人平等的理想社会 从法律角度批判资本主义，以法律条文提出了未来社会原则：人人平等、公有制。 批判资制的同时，用社会实验的方式对未来社会进行了积极合理的设想 局限性（失败的原因）: ①看到了资本主义的弊端，对其揭露和批判；②表达了对未来理想社会的诉求；③……是科学社会主义的思想来源。 积极意义: “理”空：仅从理性、正义等揭露资本主义弊端，缺乏对规律的把握。 “人”空：看不到人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量。 “路”空：主张阶级调和，反对阶级斗争，没有找到进行社会变革的正确途径 根本原因：设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配 一、科学社会主义产生的历史条件 1、思想来源———空想社会主义 子议题1：空想社会主义为什么只是空想而无法实现？ 编辑标题 （1）表现：三大工人运动———阶级基础 （2）斗争基本形式：经济斗争、政治斗争（武装斗争）、思想理论斗争。 一、科学社会主义产生的历史条件 形 式 目 的 方 式 评 价 经济斗争 增加工资、缩短劳动时间 改善劳动条件与生活条件 捣毁机器、经济罢工等 单纯的经济斗争不能消灭资本主义制度，不能从根本上改变无产阶级受剥削，压迫的地位 政治斗争 （决定性作用） 推翻资产阶级反动统治， 建立和巩固无产阶级政权 政治罢工、游行示威；议会斗争、武装起义； 最高方式： 夺取政权的武装斗争 无产阶级反对资产阶级最重要的具有决定性作用的斗争形式。 思想理 论斗争 向无产阶级和广大 群众宣传革命思想 用革命理论 指导 ... ...
