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课件网) 导入新课 导入新课 “蓄须”对旦角演员意味着什么？他为什么这样做？ 23.梅兰芳蓄须 初读感知 默读课文，读准字音，读通句子。思考：课文围绕“梅兰芳蓄须”讲了哪几件事？尝试用一句话概括课文主要内容。 认读词语 蓄须 纠缠 深居简出 困顿 骚扰 斩钉截铁 破绽 妄想 初读感知 梅兰芳为什么蓄须？ 为了拒绝为日本人演戏，表明不给侵略者演戏的决心。 初读感知 课文按时间顺序写了哪些事？ 1.上海租界避居卖房度日 2.香港深居简出 3.蓄须明志 4.装病拒演 5.胜利剃须登台 初读感知 谁能用“谁+在什么情况下+做了什么+结果如何”的句式概括课文？ 抗日战争时期，梅兰芳为了拒绝为日本人演戏，不惜蓄须、卖房、装病，坚守民族气节，直到抗战胜利才重返舞台。 梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？在这个过程中经历了哪些危险和困难？ 办法 困难/危险 体现的品质 藏身租界，深居简出 蓄须明志 卖房度日 装病拒演 不能演出，虚度艺术生命 遭受日军骚扰逼迫 经济困顿，生活艰难 军医检查，差点丢命 坚守艺术，不甘沉沦 坚定抗议，不畏强权 宁可清贫，不丧气节 机智勇敢，爱国舍己 精读品析 对于一个视舞台为生活，视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄的细声吟唱。这对他来说已经很知足了。 从“关紧门窗”“拉上厚窗帘”“悄悄地细声吟唱”中，你体会到什么？ 梅兰芳对艺术的热爱和执着，以及在危难中坚持艺术的艰难。 精读品析 梅兰芳斩钉截铁的说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝当然更不会去了。” 态度坚决，毫不犹豫。体现他立场坚定、毫不妥协的民族气节。 “斩钉截铁”是什么意思？从这里你看到怎样的梅兰芳？ 精读品析 课文最后说“他的民族气节更令人敬佩”，你是怎么理解的？ 梅兰芳不仅艺术高超，更有坚定的爱国心和不屈的精神，这才是真正的“大师风范”。 精读品析 梅兰芳为什么说“胜利了，我该登台演出了”？ 因为他登台是为人民演出，不为侵略者表演。胜利意味着他可以自由地、有尊严地重返舞台。 学习表达 作者是怎么让我们感受到梅兰芳的民族气节的？ 通过具体事例：蓄须、卖房、装病…… 学习表达 如果让你用“他宁可……也决不……”的句式写一句话赞美梅兰芳，你会怎么写？ 他宁可忍受生活的困顿，也决不失民族尊严。 阅读链接 自由朗读阅读链接《难忘的一课》，读准字音，读通句子。思考：课文讲了一件什么事？用一句话概括。 抗日战争胜利后，“我”在台湾一所乡村小学听到一位教师教孩子们学写“我是中国人，我爱中国”，深受感动。 阅读链接 为什么老师要用闽南语和国语各读一遍？ 因为台湾曾被日本统治，国语不普及，老师正在努力学习，也体现了“回归祖国”的意义。 阅读链接 “我”为什么悄悄走进教室和孩子们一起读？ “我”被老师和孩子们的爱国情感所感染，情不自禁地融入其中，表达了对祖国的认同与热爱。 阅读链接 小礼堂里挂的中国伟人像有什么象征意义？ 原来挂的是日本人，现在换上中国伟人，象征着台湾回归祖国怀抱，民族文化得以恢复。 对比表达 为什么同样是爱国，两篇课文的写法不一样？ 因为人物身份处境不同，梅兰芳是“被逼迫者”--需要用“拒演出”守底线；台湾师生是“失而复得者”，需要用“读、画”找认同，写法要贴合人物的经历。 语言实践 试着用“我可以 ，来表达对祖国的爱，说一句话。 如：我可以认真学习汉字，来表达对祖国的爱。 作业布置 如果你是当时的小记者，采访梅兰芳先生，你会问什么问题？试着写一段采访对话。 课堂小结 希望同学们学习梅兰芳的 族气节，做有担当的新时代少年。 ... ...
