中小学教育资源及组卷应用平台 Unit5 The colourful world A letters and sounds同步练习 一、写出下列字母的左邻右舍，注意大小写形式。 1.Q_____S 2.r_____t 3._____ R _____ 4.st _____ 5.S_____U 6._____S_____ 二、判断句子与图片是否相符，相符的写T，不相符的写F。 2. 3. 4. 5. （ ）1.I’m a queen. （ ）2.I have a ruler. （ ）3.This is a bus. （ ）4.Sit down. （ ）5.I can run. 三、葫芦娃成熟了，请你把它们摘回家吧。排排队。 参考答案 一、 1. Q R S 2. r s t 3. Q R S 4. stu 5. S T U 6.RST 二、 1.T 2.T 3.T 4.F 5.F 三、 Qq → Rr → Ss → Tt → Uu Rr A Tt Qq A UuA Ss 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）三年级上学期 Unit5 The colourful world单元整体分析 课时 Unit5 The colourful world A letters and sounds 语篇内容 Q R S T U的发音 类型 语音课 语篇分析 What:这一课时为语音课，主要是学习字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu的发音以及它们的书写笔顺和格式，结合一定的例子词语和情境创设，通过一系列的拼读。拼写等活动巩固这五个字母在单词中的发音。Why:通过感知含有不同字母的单词，学生进行有意识的训练活动，引导学生们进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu在单词中的发音规则。How:本课时在活动设置上，先让学生们认识字母，掌握字母的发音以及书写笔顺，然后了解字母在单词中的发音。再进行相应的练习以巩固学生们的掌握程度。最后巧妙的融合一本小绘本故事，是学生们一步步由知识理解到应用实践，在实现知识的迁移创新。 教学目标教学重点、难点 1.观察、感知、体验并归纳字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu在单词中的发音规则，并读出和拼出符合发音规则的单词。（学习理解）2.在教师的帮助下，再次感知字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu在单词中的发音，以及通过吟唱歌谣以及书写字母，巩固字母的发音和书写。（应用实践）3.根据所学字母在单词中的发音规则拼出更多的单词，并阅读小故事，体会拼读和故事相结合带来的乐趣。（迁移创新） 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解掌握Qq、Rr、Ss、Tt、Uu五个字母的书写规则和字母读法。 1.Let’s chant2.Review3.Read a story4.Let’s learn5.Let’s chant 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践：在教师的帮助下，再次感知字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu在单词中的发音，以及通过吟唱歌谣以及书写字母，巩固字母的发音和书写。 1.Look and read2.Let’s match3.Let’s chant4.Listen and circle the first sound5.Let’s blend6.Write and say 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新：制作字母书和阅读绘本故事，巩固字母的发音。 1.Make letter book2.Story time 教师观察学生在小组内运用所学语 ... ...
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