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课件网) 第18课 东晋南朝政治 和江南地区开发 目录 新课标新教材 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 2022版课程标准 绘六朝帝都 展六朝风采 思六朝得失 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 —南方政权更迭 —江南地区开发 —稽古振今之思 【时空观念】观察地图，说一说西晋灭亡后南方政权发生了什么变化？ 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 280年 316年 西晋统一 西晋灭亡 东晋建立（司马睿） 317年 绘六朝帝都———南方政权更迭 核心素养 问题探究 知识拓展 自主学习 绘六朝帝都———南方政权更迭 1.东晋 统治特点： 材料：帝(司马睿)初镇江东，威名未著，敦(王敦) 与从弟(堂弟王导)等同心翼戴，以隆中兴。时人为之语曰:“王与马，共天下”。 ———《晋书·王敦传》 ①政治——— 门阀政治 世家大族与皇帝相互依存 ①军事——— 多次北伐 北 伐 胸怀大志 材料一 天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。 ———《晋书·食货志》 抵御了来自北方的军事威胁，统治 局面相对稳定，社会经济有所发展。 灭亡： 420年，武将刘裕夺权，东晋灭亡，建立“宋”国 教师指导 【时空观念】观察地图，说一说西晋灭亡后南方政权发生了什么变化？ 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 280年 316年 西晋 东晋 317年 420年 589年 南朝 绘六朝帝都———南方政权更迭 核心素养 知识拓展 自主学习 教师指导 绘六朝帝都———南方政权更迭 2.南朝 420年 479年 502年 557年 589年 刘裕（将军） 萧道成（大将军） 萧衍（将军） 陈霸先（将军） 观察图中信息，分析南朝政权都有何特点？ ①武将篡权 ③定都建康 ②更迭频繁 问题探究 兴 衰 轻徭薄赋，江南民殷国富，社会比较安定。 后期，政治败坏，盘剥平民， 导致大规模叛乱，实力下降。 核心素养 问题探究 知识拓展 自主学习 教师指导 绘六朝帝都———南方政权更迭 西晋 东晋 南朝（宋、齐、梁、陈） 【任务2】观察地图变化，绘制西晋灭亡后南方政权更迭示意图 核心素养 问题探究 知识拓展 自主学习 教师指导 展六朝风采———江南地区开发 材料一 ：楚越之地，地广人希（稀）， 饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚 而多贫。 ———《史记 货殖列传》 《史记》中的江南： 荒凉、落后 材料二：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（r n,丰收），则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——— 《宋书卷五十四“文臣曰”》 《宋书》中的江南： 发展、富裕 南朝宋国 课后活动 【任务2】 比较一下，《史记》与《宋书》中 对江南地区的描述有什么不同 P106 核心素养 知识拓展 自主学习 教师指导 展六朝风采———江南地区开发 问题探究 【任务3—合作探究】结合材料，分析江南地区开发的原因。 1.原因 材料一 自晋氏流迁，……百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也。———[梁]沈约《宋书》 ①南方社会相对安定 ②北民南迁，带来大量 劳动力，先进的生产 工具和经验 材料二 ③自然条件优越 材料三 ④南北方人民共同努力 最主要 材料四 在南下移民和当地民众共同努力下，江南地区大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。 ———《七上历史》 核心素养 问题探究 知识拓展 自主学习 教师指导 展六朝风采———江南地区开发 【任务4】将下列图片放入不同的展区馆。（只写图片序号） ① ② ③ ⑤ ④ ⑥ 展馆 序号 农业馆 手工业馆 商业馆 宝剑 牛耕图 青瓷莲花尊 东晋出土 罗马玻璃杯 施肥图 建康城繁荣景象 结论： 东晋南朝时期，江南经济发展。 2.表现 核心素养 问 ... ...
