第六单元 课外古诗词诵读 浣溪沙（一曲新词）采桑子（轻舟短棹）教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

中小学教育资源及组卷应用平台 浣溪沙（一曲新词）采桑子（轻舟短棹） 教学设计 【素养目标】 1.诵读古诗，了解大意，品味词中的意象与韵律之美。 2.感受本词清丽自然的风格特点，体会婉约派的艺术风格特点。 3.感受诗词情景交融的意境美与含蓄蕴藉的表达美。 4.体悟古典诗词中蕴含的家国情怀与人生哲思。 【课时安排】1课时 《浣溪沙》 【教学过程】 【新课导入】 我们读过杜甫的‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’，春天在他笔下承载了家国之痛；也学过李煜的‘林花谢了春红，太匆匆’，春光流逝是他亡国恨的写照。可见，‘伤春’是中国古典诗词一个悠久的传统。今天，我们要学习另一位词人的伤春之作———晏殊的《浣溪沙》。然而，他的‘伤春’既无杜诗的沉痛，也无后主的悲切，而是一种带着富贵气韵的、冷静而睿智的惆怅。让我们一起来看看，这位‘宰相词人’是如何书写他独一无二的春日的。 【作者简介】 晏殊(991～1055)，字同叔，抚州临川(今江西省抚州市)人。北宋文学家、政治家。婉约派著名词人。十三岁时，以神童召试，赐同进士出身。晏殊以词著于文坛，尤擅小令，风格含蓄婉丽，与其子晏几道，被称为"大晏"和"小晏"，又与欧阳修并称"晏欧"。存世有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。 【背景介绍】 本词选自《二晏词笺（jiān）注》（上海古籍-出卷网-2008年版）。浣溪沙，词牌名。 晏殊生于北宋承平之时，年少得志，后官至宰相，政事之外，过着“惟喜宾客，未尝日不宴饮”的生活。这首词大约作于宴饮歌乐之后。 【朗读诗歌】 注意读音、节奏、语速及语调。 浣（huàn）溪沙 晏殊 一曲/新词/酒一杯，去年/天气/旧亭台。夕阳/西下/几时回！ 无可奈何/花落去，似曾相识/燕归来。小园/香径/独徘徊。(pái huái) 【诗词讲解】 上片：写景 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 新词：刚填好的词 去年天气旧亭台：天气、亭台都和去年一样 诗意： 听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台。夕阳西下何时再回来？ 赏析 上片写今昔之景，重在思昔。用轻快流利的笔调，写出词人安逸闲适的情态。但是光阴流转、物是人非，感时的哀伤与惆怅逐渐涌上心头。想到风物依旧而时光飞逝，词人不禁悄声暗问：“夕阳西下几时回？”惆怅悲哀之情倾泻而出。 下片：抒情 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 无可奈何：不得已，没有办法 小园香径：弥漫着花香的园中小路。 徘徊：在一个地方来回地走。 诗意： 花儿凋谢，我也无可奈何，归来的燕子似曾相识。在弥漫花香的园中小路上我独自走来走去。 赏析： 下片巧写眼前之景，重在伤今。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”对仗工整音韵和谐，画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了词人伤春惜时以及对年华易逝的感慨。“小园香径独徘徊”写词人独自徘徊，似赏景，又似沉思。 【小结】 这首诗表达了作者怎样的感情？ 这首词借景抒情，通过对眼前景物的咏叹，抒发 ①词人对时光流逝、物是人非、惜春伤时的感慨与惆怅（上片3句） ②既流露对繁华流逝的“无可奈何”，也传达出看到旧时重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起（下片2句） ③孤独寂寞之情（下片1句） 【主旨】 这首词通过对旧亭台、夕阳西下、燕来花落的描写，抒发了词人悼惜残春之情及对时光易逝的无限惆怅感伤。 【课后练习】 （1）词中构成新旧对比，表达作者对时光流逝的怅惘之情的句子是“_____，_____”。 （2）词中由景生情，由自然变迁更替的规律，流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是“_____，_____”。 答案 ： （1）一曲新词酒一杯 去年天气旧亭台 （2）无可奈何花落去 似曾相识燕归来 《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”。《浣溪沙》“无可奈何花落去 ... ...