13《一块奶酪》教学设计

13《一块奶酪》教学设计 教学目标 1. 自主预习及课堂活动，认识“宣”“恐”等生字，读准多音字“处”，理解“处罚”“七上八下”等词语。 2. 按照故事发展的顺序给图片排序，借助连环画和词卡，把故事的主要内容讲清楚。 3. 给蚂蚁队长的表现打分、撰写颁奖辞‘等学习活动，引导学生在研读中全面评价蚂蚁队长的行为，感受它以身作则、严于律己的品质，初步树立规则意识与集体责任感。 教学重难点 按照故事发展的顺序给图片排序，借助连环画和词卡，把故事的主要内容讲清楚。 课时安排：1课时 教学过程 一、创设情境，明确评审任务 1. 创设情境：森林王国正在举办“森林好公民”的评选活动，大树部落推荐的是老屋，蟋蟀部落推荐的是青头，蚂蚁部落推荐的是蚂蚁队长。这位蚂蚁队长有什么了不起的地方？它能成功当选吗？同学们，现在请大家当一回大众评审员，好好评审一番。 2. 揭题：让我们一同走进课文，认识认识蚂蚁队长吧。（板书课题：一块奶酪） 二、初读感知，梳理候选事迹 1. 蚂蚁队长到底有怎样的光荣事迹可以被蚂蚁部落推荐参评呢？这需要请各位评审员先来考察一番了。（出示任务：了解故事） 2. 学生自主学习。 （1）轻声读故事，边读边想本文讲了一件什么事。 （2）按照故事内容给任务单（扫码查看）上的情节图排出正确的顺序，并用线连起来。 3. 反馈交流。 （1）情节图排序。 预设：②①④③⑤。 （2）借助情节图说清故事内容。 提示：这个故事因为一块奶酪的出现而变得起起伏伏、生动有趣。你能用自己的话说一说这个故事吗？先自己试一试，可以借助这些词卡，把故事讲得既清楚又连贯。（出示词卡，认读组词，并相机学习“宣”“禁”“犯”等生字。） ①宣布禁令 开始运粮 ②发现奶酪 叫来助手 ③拽掉一角 下令休息 ④没犯偷嘴禁令 让小蚂蚁吃掉 ⑤劲头更足 搬进洞里 学生试说：自由说；指名说。 师生配合说：有一天，蚂蚁队长集合好队伍，宣布了禁令，大家就……；就在大家忙碌之时，队长发现……，只好……；没想到，队长把奶酪的一角……，它很想……；它犹豫了一会儿，终于……，还叫……；蚂蚁们干劲更足了……。 同桌互说。 三、聚焦表现，体会人物形象 1. 各位评审员对蚂蚁队长已有所了解，请大家默读课文，想一想队长在（出示任务二：走近队长）队长的表现可以打几分，请在评价指数卡（见《一块奶酪》任务单）上勾出你的评分，并在小组内交流自己的看法。 2. 交流对话。 （1）给蚂蚁队长打满分的评审员先来说说你的理由。 预设1：它虽然想吃，但还是忍住了。 点评：这得有多大的毅力啊！ 预设2：它命令把奶酪渣给最小的蚂蚁吃。 点评：它这样做很有爱心、关心弱小。 预设3：它能严格遵守自己下的禁令。 点评：这就是以身作则。 （2）其他评审员为什么给蚂蚁队长扣了分？ 预设1：它想偷嘴。 预设2：它把其他蚂蚁 开了。 点评：这可不够光明正大呀！ （3）小结：各位评审员的见解独到，观点鲜明，说得都很有道理！ 四、聚焦蚂蚁队长“表现好”的片段 导语：从各位评审员的发言中，可以发现蚂蚁队长在以下场景中表现特别好。 第一处场景是队长宣布禁令。（出示） “今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。” “照样受处罚。” ①指名读。队长为什么要下这样的命令？ 预设：为了储藏粮食，准备过冬。 ②指导读出语气。蚂蚁队长很有原则，严于律己。再请一位同学朗读，读出它的威严。 ③聚焦关键词：在运粮前蚂蚁队长———（读词“宣布禁令”），禁令的内容是———（读词“不许偷嘴”），违反了就要———（读词“受到处罚”）。（板贴：宣布禁令、不许偷嘴、受到处罚）注意这里的“处”读三声（生齐读），这个字还可以读成四声，能组个词吗？ 预设：到处、四处。 （2）第二处场景是队长决定 ... ...