3.5.2 线段的长短比较 课件(共17张PPT) 2025-2026学年华东师大版七年级数学上册

(课件网) 观察法 度量法 新课引入 记得你和同学是怎样比较个子高矮的吗？ 叠合法 3.5.2 线段的长短比较 以下是一份关于华师大版数学七年级上册第3章“图形的初步认识”中3.5节“最基本的图形———点和线”的3.5.2小节“线段的长短比较”的教案示例： 教案标题：线段的长短比较 教学目标： 知识与技能： 理解线段长度的概念，掌握线段长度的度量方法。 学会使用度量法和叠合法比较线段的长短。 能够准确判断两条线段之间的大小关系，并使用正确的比较符号表示。 过程与方法： 通过观察、操作和比较，培养学生的几何直观感和空间想象力。 通过小组讨论和课堂互动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养严谨的数学思维。 引导学生体验数学学习的乐趣，增强自信心。 教学重点与难点： 重点：线段长度的度量方法和线段长短的比较方法。 难点：理解叠合法比较线段长短的原理，并能准确应用。 教学过程： 新课导入： 复习线段、射线、直线的概念，强调线段有两个端点，可以度量长度。 提问：如何比较两条线段的长短？引出本节课的主题———线段的长短比较。 新知探究： 度量法： 介绍刻度尺的使用方法，示范如何准确度量线段的长度。 给出两条线段，让学生使用刻度尺分别度量它们的长度，并比较大小。 叠合法： 介绍叠合法的原理：将一条线段移到另一条线段上，使它们的起点重合，然后比较终点的位置。 示范如何使用叠合法比较两条线段的长短，并给出三种可能的情况：一条线段比另一条短、两条线段相等、一条线段比另一条长。 让学生尝试使用叠合法比较两条给定的线段的长短。 巩固练习： 提供一系列与线段长短比较相关的练习题，包括使用度量法和叠合法比较线段的长短。 鼓励学生分组讨论，共同解决问题。 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 课堂小结： 总结本节课所学的知识点，强调线段长度的度量方法和线段长短的比较方法。 提醒学生注意在使用度量法和叠合法时，要确保操作的准确性和规范性。 课后作业： 完成课后习题，巩固所学知识。 预习下一节内容，为新课做准备。 教学反思： 在教学过程中，关注学生的参与度，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上课堂节奏。 针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误。 在课后，及时收集学生的反馈意见，对教案进行修订和完善，以提高教学效果。 通过这样的教案设计，可以帮助学生全面理解线段长度的概念和线段长短的比较方法，同时培养他们的几何直观感和空间想象力。 观察这三组图形，你能比较出每组 图形中线段 a 和 b 的长短吗？ 三组图形中，线段a与b的长度均相等 眼见未必为实， 准确比较线段的长短还需要更加严谨的办法. (1) (2) (3) a b a a b b 方法一：观察法 探究新知 以下是一份关于华师大版数学七年级上册第3章“图形的初步认识”中3.5节“最基本的图形———点和线”的3.5.2小节“线段的长短比较”的教案示例： 教案标题：线段的长短比较 教学目标： 知识与技能： 理解线段长度的概念，掌握线段长度的度量方法。 学会使用度量法和叠合法比较线段的长短。 能够准确判断两条线段之间的大小关系，并使用正确的比较符号表示。 过程与方法： 通过观察、操作和比较，培养学生的几何直观感和空间想象力。 通过小组讨论和课堂互动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生对数学学习的兴趣，培养严谨的数学思维。 引导学生体验数学学习的乐趣，增强自信心。 教学重点与难点： 重点：线段长度的度量方法和线段长短的比较方法。 难点：理解叠合法比较线段长短的原理，并能准确应用。 教学过程： 新课导入 ... ...