人教版七年级下册教学设计 课题 第十章《西半球的国家》第一节《美国》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究、案例分析 课时 第1、2课时 备课人 教材 人教版初中地理 课标要求 运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都;选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。 运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。 运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。 运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。 结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。 素养目标 区域认知目标：1.认识美国的地理位置、范围和自然环境。 2.运用资料，认识该区域的农业、工业等经济特征。 综合思维目标：1.学会分析美国的地形与当地气候的关系。2.深刻理解自然环境对农业生产和生活的影响。 地理实践目标：1.学会分析自然环境对农业生产和生活的重要影响。 人地观念目标：1.了解本区的自然环境的脆弱，形成保护自然环境的意识。2.运用分析问题的一般方法，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。 教材分析 本节内容是初中地理世界区域地理的重要组成部分。教材从位置与范围入手，介绍了美国的自然环境，包括地形、气候、河流等；接着阐述了该地区的农业特征。通过本节课的学习，学生将美国有一个全面的认识，为后续学习其他地区打下基础。 学情分析 学生在之前的学习中已经掌握了一定的地理基础知识和技能，具备了初步的读图分析能力和小组合作学习能力。但对于美国这样一个距离学生生活较远的地区，他们的感性认识较少，需要通过丰富的图片、视频等资料来增强对该地区的了解。 学习目标 1. 能够运用地图说出美国的地理位置和范围。 2. 掌握美国的自然环境特征，理解自然环境等对农业分布的影响。 3.正确认识到不同地理要素之间是相互作用、相互影响、相互制约的，可以用辩证的地理观点来探索美国。 重难点 重点： 1.美国的自然环境特征。 2.美国工农业的特点。 难点： 1.美国的自然环境给经济带来的影响。 -教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【播放视频】播放“猫和老鼠”《宣传片》 【过渡语】汤姆和杰瑞勇闯的大都市位于那个国家呢 它们将会见到什么现象呢 观看图片，初步了解美国 利用生动画面吸引学生注意力，激发好奇心与探索欲 环节二 新课讲授 活动探究 地理位置 领土构成 【展示地图】在图中找出美国本土和阿拉斯加、夏威夷两个海外州。 地理位置 【展示地图】在图中找出美国的陆上邻国。 【教师讲解】阿拉斯加位于北美大陆西北端，东与加拿大接壤，另三面环北冰洋、白令海和北太平洋，美国面积最大的州。夏威夷州，美国唯一的群岛州，由太平洋中部的132个岛屿组成。地处太平洋的“十字路口”，是亚、美和大洋洲间海、空运输枢纽，具有重要的战略地位。 【读图引导】找出美国濒临的三大洋。 【归纳总结】美国是一个两洲三洋之地。 【合作探究一】简述美国海陆位置的优越性。 【归纳总结】(1)美国本土东西濒临大洋，对外贸易十分便利。 (2)因大洋阻隔，美国本土远离两次世界大战的主战场。 (3)美国本土东西濒临大洋，降水丰富，有利于农业生产。 自然环境特征 （1）地形特征 【读图引导】找出落基山脉、阿巴拉契亚山脉、大平原、密西西比河，描述美国地形、地势分布特点。 【归纳总结】美国地形呈南北纵列分布：西部属于高大的科迪勒拉山系，中部是广阔的平原，东部为低缓的阿巴拉契亚山脉和狭长的大西洋沿岸平原，地势东西高、中部低。 （2）河流特征 【读图引导】说出密西西比河的流向及注 ... ...
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