8.4 俄罗斯（教学设计）初中地理人教版（2024）七年级下册 第八章 我们邻近的地区和国家

人教版七年级下册教学设计 课题 第八章《东半球其他的地区和国家》第四节《俄罗斯》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究、案例分析 课时 第1、2课时 备课人 教材 人教版初中地理 课标要求 运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都;选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。 运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。 运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。 运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。 结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。 素养目标 区域认知目标：1.认识俄罗斯的地理位置、范围和自然环境。 2.运用资料，认识该区域的能源、交通及经济特征。 综合思维目标：1.学会分析俄罗斯的地形、交通分布与当地气候的关系。2.深刻理解气候对农业生产和生活的影响。 地理实践目标：1.学会分析自然环境对农业生产和生活的重要影响。 人地观念目标：1.了解本区的自然环境的脆弱，形成保护自然环境的意识。2.运用分析问题的一般方法，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。 教材分析 本节内容是初中地理世界区域地理的重要组成部分。教材从位置与范围入手，介绍了俄罗斯的自然环境，包括地形、气候、河流等；接着阐述了该地区的能源特征。通过本节课的学习，学生将俄罗斯有一个全面的认识，为后续学习其他地区打下基础。 学情分析 学生在之前的学习中已经掌握了一定的地理基础知识和技能，具备了初步的读图分析能力和小组合作学习能力。但对于俄罗斯这样一个距离学生生活较远的地区，他们的感性认识较少，需要通过丰富的图片、视频等资料来增强对该地区的了解。 学习目标 1. 能够运用地图说出俄罗斯的地理位置和范围。 2. 掌握俄罗斯的自然环境特征，理解气候等对交通分布的影响。 3.正确认识到不同地理要素之间是相互作用、相互影响、相互制约的，可以用辩证的地理观点来探索俄罗斯。 重难点 重点： 1.俄罗斯的自然环境特征。 2.俄罗斯工农业的特点。 难点： 1.俄罗斯的自然环境给经济带来的影响。 -教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【播放图片】播放“钢铁丝绸之路”K3/4次列车图片 【过渡语】2025年2月25日，北京至莫斯科国际列车的试跑工作已经正式启动！这趟跨越欧亚大陆的列车不仅承载着两国人民的期待，更是疫情后中俄交流复苏的重要标志。 观看图片，初步了解俄罗斯 利用生动画面吸引学生注意力，激发好奇心与探索欲 环节二 新课讲授 活动探究 地理位置 范围 【教师讲解】俄罗斯地跨亚、欧大洲，是世界上面积最大的国家。 俄罗斯为什么是欧洲国家？ 【展示资料】思与学内容 地理位置及特征 （1）纬度位置 【展示地图】 教师展示俄罗斯的位置与地形图，引导学生观察地图。 【提问引导】描画50°N纬线和北极圈，描述俄罗斯的纬度位置。 【总结归纳】主要位于50°N-70°N，大部分位于北温带，小部分位于北寒带 （2）海陆位置 【读图引导】指图说出俄罗斯濒临的海洋和陆上邻国，描述俄罗斯的海陆位置。 【教师讲解】东临太平洋，北靠北冰洋，西濒波罗的海，陆上邻国众多，与我国有绵长的边界线。 （3）地形特征 【读图引导】找到东欧平原，西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地及其分界线，描述俄罗斯的地形、地势特点。 【教师讲解】以平原和高原为主。地势东高西低 （4）河流特征 【读图引导】指图分别说出伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。 【教师讲解】伏尔加河自北向南流注入里海，鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋 ... ...