人教版（2024）七年级下册新教材地理教学工作计划 地理是一门专门研究地球表层空间地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的学科，是自然科学与社会科学的交叉，具有综合性、地域性、开放性、实践性和交叉性等特点。 一、指导思想 在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，全面贯彻党的教育方针，发展素质教育，坚持德育为先，提升智育水平，加强德智体美劳全面发展，培养有理想、有本领、有担当的社会主义接班人。加强课堂教学，更加高效地完成本学科的教学目标，积极参加教教研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。 二、学情分析（学习基础、学习习惯、学风纪律） 通过七年级上册的地理学习，结合上册的期末检测成绩，发现大多数学生已经掌握了一些基本的地理知识及学习地理的方法，同时也提高了自己读图、分析、判断和理解的能力，对地理知识有了一定的感性认识。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，能够积极去了解我们生活的星球，乐意去探究和发现身边的地理知识。但也有少部分学生对地理学科的学习不够重视，没有掌握应掌握的知识或知识尚未形成系统，没有达到应有的水平。因此，我将本着认真、严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深入学生，力争取得更有效的教学效果。 三、教材分析（教学内容、教学目标、重点难点） 本册教材共5章： 第七章：《我们生活的大洲———亚洲》：包括亚洲的自然环境和人文环境两节 本章是学生进入区域地理学习的第一章，也是培养学生掌握认识大洲自然环境一般方法的基础。通过了解亚洲的位置和范围，学生学会描述大洲地理位置，并以此为基础展开对自然环境的探究。本单元难度不大，但需要运用多种地图，通过对地图的观察、记忆、分析，准确地描述亚洲的地理位置及自然环境特征。通过本单元的学习，学生能简单的将亚洲与其他大洲进行比较，培养发散思维能力。亚洲是我们生活的大洲，可以充分利用视频、图片等，展示身边的地理，让学生能够初步理解地球上有人为划分的不同尺度、不同类型的区域，每一个区域都有自己的特征，不同区域之间也会产生联系。 第八章：《我们邻近的国家和地区》：包括日本、东南亚、印度、俄罗斯四个国家和地区 主要是通过对我们邻近的国家和地区的学习，学习研究区域地理的方法。学生通过对日本、印度、俄罗斯的认识，一方面可以掌握案例国家的自然地理和人文地理特征，另一方面可以初步掌握学习和探究国家的基本方法。目前最常见的也是最符合认知规律的区域研究方法是从区域位置入手认识区域（国家）特征，根据区域（国家）特征理解区际（国家之间的）联系。分解细化教学目标，运用国家工业分布图和其他资料，联系位置、地形、气候、资料等自然条件特点，简要分析工业的分布、特点及原因，感悟因地制宜发展经济的意义。读图说出东南亚地理位置特点及地形特点，解释地形与人口、城市以及农业分布的关系，学会认识地区地形特点一般方法，理解地形与区域人口、城市及农业等人文要素之间的作用关系。 第九章：《东半球其它国家和地区》：包括西亚、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚四节内容 本单元把这四节内容整合为四个专题，专题一：西亚的地理位置的特点及重要性，对世界经济发展带来的影响，以及其丰富的石油资源，复杂的宗教和匮乏的水资源，了解自然环境对西亚经济发展的好处及坏处。专题二：欧洲西部的位置范围、自然环境，以及欧洲西部工业的发展特点，国际组织欧盟，以及畜牧业的发展 ... ...
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