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课件网) 1 学做毛笔 第五单元 （大象版）三年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知晓毛笔历史地位、结构，了解笔的种类与发展。 科学思维：能针对“制作一支可用的毛笔”的任务，结合毛笔结构特点思考材料选择与制作步骤的合理性，在总结毛笔优缺点时，学会从多角度分析问题，形成“问题—分析—改进”的思维意识。 探究实践：利用山羊毛、硬吸管等材料，完整经历“观察结构→制定方案→分步制作→测试使用”的实践流程，规范使用直尺、剪刀等工具。 态度责任：感受毛笔蕴含的传统文化价值，体会手工制作的严谨性，在制作过程中养成耐心、细致的操作习惯。 新知导入 02 我们每天用铅笔、钢笔写字，可在几千年前，古人没有这些笔，他们是怎么记录事情的？ 03 探究导入 在‘文房四宝’中，毛笔排在第一位，可见它的重要性。这支小小的毛笔是怎么做成的？为什么能让书写更方便？ 03 探究新知 笔头要固定在笔管里，不能掉落。 可以利用吸管制作笔管。 笔头需要做成尖尖的。 笔头有笔管、笔头。 活动1：任务与要求 选用合适的材料，制作一支毛笔并进行书写和绘画。 03 探究新知 活动2：设计与制作 观察毛笔的结构和特征 笔管 笔斗 笔头 笔根 笔尖 03 探究新知 活动2：设计与制作 材料超市 山羊毛 直尺 水盆 梳子 棉线 白乳胶 硬吸管 竹管 剪刀 水 03 探究新知 按照我们的设计方案制作毛笔。 ①将山羊毛一端对齐，放进水中浸湿。 ②用梳子梳理山羊毛，去除杂物。 活动2：设计与制作 03 探究新知 按照我们的设计方案制作毛笔。 ③在直尺上铺两到三层山羊毛，对齐压紧。 ④顺着一个方向卷山羊毛。 活动2：设计与制作 03 探究新知 按照我们的设计方案制作毛笔。 ⑤用棉线捆扎笔根，并用剪刀剪齐。 ⑥在笔根处涂抹白乳胶后装入硬吸管。 活动2：设计与制作 03 探究新知 安全提示 使用剪刀时注意安全，不要伤到自己或他人。 03 探究新知 活动3：展示与评价、阅读与新知 用我们自制的毛笔写字或绘画，展示我们的作品，结合自己的体验，总结毛笔的优点和缺点。 毛笔使用观察记录表 优点 缺点 1.材料常见，容易找到。 2.制作步骤简单，自己能完成。 3.写完字后，能感受到动手的快乐。 1.羊毛可能不够紧实，写字时容易散。 2.笔杆（硬吸管）较脆，不小心会折断。 3.粘合力有限，用久了笔头可能掉下来。 03 探究新知 评 价 表 教师 小组 自我 ★ ★ ★ 03 探究新知 我们制作的毛笔有需要改进的地方吗 小组商议改进措施，修改作品。 手工制作毛笔太耗费时间，可以提前把山羊毛分好份、剪到大概长度，减少制作时的整理时间。 为了让笔头更好地固定在笔管上，一定要让笔头晾干再涂白乳胶。 我设计的毛笔笔头不是特别整齐，可以再加工一下。 卷笔芯的时候可以用小夹子先固定住羊毛两端，这样卷的时候不会跑偏，笔头会更紧实整齐。 03 探究新知 阅读与新知 笔是书写的工具，可以用来传承知识和经验、交流信息、传播思想等。两千多年前，古人用毛笔在竹片和木片上写成的竹简和木简，是我国最早的书籍。现在，笔的种类越来越多，如铅笔、钢笔、圆珠笔、中性笔等，为我们的学习和生活带来了便利。 一、选择题（每题只有一个正确答案） 1.“文房四宝” 中排在首位的是（ ） A. 墨 B. 笔 C. 纸 D. 砚 2.毛笔出现之前，人们记录文字和图像的方法不包括（ ） A. 铸造 B. 刀刻 C. 毛笔书写 D. 以上都不是 3.下列哪种材料不适合用来制作毛笔的笔管（ ） A. 硬吸管 B. 竹管 C. 山羊毛 D. 以上都适合 B C 课堂练习 04 C 一、选择题（每题只有一个正确答案） 4.古人用毛笔在竹片、木片上书写的记录叫作（ ） A. 纸张 B. 竹简和木 ... ...
