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课件网) 统编版 语文 五年级 上册 第6单元 习作 一、导入：心里话 在和爸爸妈妈或者朋友相处的过程中，你有没有一直想说却没有说的话？ 当看到环卫工人、医护人员、为国戍边的战士等为社会作出贡献的人的时候，你想对他们说些什么？ 把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解到你的想法，体会到你的感情。 我想对您说 “您”指的是谁？ “说”说什么？ 二、审题 自学任务： 自读习作内容，勾画出本次习作的方向和要求。 ？ 1.“您”：爸爸妈妈、朋友、社会作出贡献的人...... 2.“说”： ①表达情感 对父母的感激和爱、对社会有贡献的人的敬佩...... ②表达观点 对事情的不同看法，提出不同的建议...... 对谁说： 说什么： 怎么说： 父母、好朋友、为社会作出贡献的人…… 表达爱、谈看法、提建议、说敬意…… 用写信的方式，用恰当的语言表达自己的情感和想法…… 1.梳理思路 列出关键词 和“父母”交流 怎么说，最恰当呢 2、列提纲 你最想对谁倾述？你想对他（她）说些什么？ 全 班 交 流 交流：“我想对 倾述，因为 ， 我想对他 （表达情感/表达观点，提出建议）” 表达情感类 我们一起回忆梁晓声和吴冠中是怎么表达情感的。 三、写作技巧 起因 经过 结果 “我”想买一本《青年近卫军》，决定到母亲工作的厂房向她要钱。 ①选择事件 借助“起因、经过、结果”，讲述清楚让你情感迸发的事情。 任何情感都不是平白无故产生的，是在无数个日子中，一件件事情中，生根发芽，总有那么一些事，让情感突然迸发...... 场景1： 初到厂房 场景2： 寻找母亲 场景3： 开口要钱 场景4： 塞钱给“我” ②定格场景 场景描写能烘托人物形象，表达自己的情感。 场景1： 初到厂房 场景2： 寻找母亲 场景3： 开口要钱 场景4： 塞钱给“我” 场景3：开口要钱 母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 场景2：寻找母亲 “你找谁 ”一个老头对我大声嚷。 “找我妈！” “你妈是谁？” 我大声说出了母亲的名字。 “那儿！” 老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈——— “妈——— 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。 ③放大细节 小小的细节，藏着浓浓的感动。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌态…… 这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘 。 ④运用反复 情到浓时，抒发情感。 ⑤运用对比 情到浓时 ... ...
