2.1《充分发挥市场在资源配置中的基础性作用》 教学设计

《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用》教学设计 核心素养目标 1.政治认同：认同我国社会主义市场经济体制，理解市场在资源配置中的基础性作用，树立“有效市场+有为政府”的科学认知。 2.科学精神：通过案例分析与逻辑推导，辩证看待市场配置资源的优势与局限性，提升理性分析经济现象的能力。 3. 公共参与：结合本地经济案例，探讨市场调节对日常生活的影响，增强参与经济生活的意识与能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 市场配置资源的基本机制（价格、供求、竞争）及运作过程。 市场在资源配置中起基础性作用的原因及表现。 （二）教学难点 辩证分析市场配置资源的优势与局限性。 理解“市场基础性作用”与“政府宏观调控”的辩证关系。 三、教学方法 情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、观点辨析法 四、教学过程 （一）情境导入：激发兴趣，引出课题（5分钟） 播放短视频：《陕西苹果的“市场之旅”》（截取苹果从种植、收购、运输到销售的全链条片段，呈现价格波动、供求变化对果农种植决策、经销商进货选择的影响）。 提问引导：“陕西苹果的种植规模、销售价格为什么会不断变化？是什么在引导果农和经销商做出决策？” 学生自由发言后，教师总结：“在经济生活中，资源是有限的，而人们的需求是无限的，如何实现资源的合理配置？这就需要市场这只‘看不见的手’发挥作用———今天我们就来学习《市场在资源配置中的基础性作用》。” （二）探究新知：分层突破，深化理解（25分钟） 环节1：自主研读+概念解读———明确“市场配置资源的基本逻辑”（7分钟） 学生自主阅读教材，梳理核心概念：资源、资源配置、市场、市场配置资源的基本机制。 教师板书核心逻辑：资源稀缺性→需要资源配置→市场配置资源（价格、供求、竞争三机制）。 “市场就像一个‘指挥家’，通过价格涨跌、供求变化、竞争压力，引导资源流向效率高、需求大的领域，实现‘物尽其用、人尽其才’。” 环节2：案例分析+小组讨论———探究“市场配置资源的优势”（8分钟） 呈现案例：《陕西县域特色产业的“崛起密码”》（选取陕西周至猕猴桃、眉县草莓等产业，通过数据对比：近5年种植面积增长、农户收入提升、市场占有率扩大，分析价格信号如何引导农户扩大种植、改进技术，竞争如何倒逼企业提升品质）。 小组任务（4人一组，5分钟讨论）：“结合案例，说说市场通过哪些机制推动陕西特色产业发展？这体现了市场配置资源的哪些优势？” 小组代表发言，教师总结提炼： 优势1：及时、灵敏地反映供求关系变化，优化资源配置（价格机制）。 优势2：调动市场主体的积极性，促进生产效率提高（竞争机制）。 优势3：推动技术创新与产品升级，满足多样化需求（供求+竞争机制）。 环节3：观点辨析+逻辑推导———正视“市场配置资源的局限性”（6分钟） 呈现反例：《某地区蔬菜“滞销烂市”与“供不应求”的循环》（去年蔬菜价格高涨→农户盲目扩种→今年供过于求→价格暴跌→农户亏损弃种→明年供不应求），以及“市场垄断”“假冒伪劣商品”等案例。 辨析提问：“市场这只‘看不见的手’是不是万能的？结合案例，说说市场配置资源存在哪些不足？” 学生分组辨析后，教师引导总结局限性： 自发性：为追求利益忽视社会责任（如假冒伪劣）。 盲目性：跟风决策导致资源浪费（如蔬菜滞销）。 滞后性：价格信号传递滞后，影响资源配置效率。 环节4：理论升华———理解“市场与政府的辩证关系”（4分钟） 过渡提问：“市场存在局限性，如何弥补？” 教师结合陕西民生案例（如猪肉价格大幅波动时，政府投放储备肉、补贴养殖户），讲解：“市场起基础性作用，但不能‘放任自流’，需要政府这只‘看得见的手’进行宏观调控，实现‘有效市场+有为政府’的有 ... ...