/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 语文园地七 【核心素养目标】 文化自信：在词中感悟江南风景之美，体会作者高远、悠然脱俗的意趣，激发学生对大自然的喜爱之情。 语言运用：学习运用动静描写把景物写具体的方法，进行把画面写具体的仿写训练。 思维能力：通过想象具体的静态和动态画面，并能用朗读品味、对比体悟等方法初步感受文本中景物描写的表达方式和景致趣味。 审美创造：学习设计海报，布局版面，书写有特色。 【教学目标】 1.能交流动态描写和静态描的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。 2.能为元旦联欢会设计一张海报。 3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。 4.朗读、背诵《渔歌子》。 【教学过程】 一、复习导入，回顾语文要素 在本单元的学习中，课文中的静态描写和动态描写，一定给你们留下了深刻的印象。我们就一起回忆一下本单元的课文吧！板书（静态描写 动态描写） 二、学习“交流平台” 1.阅读交流平台，结合本单元语文要素说说自己的收获。 2.回顾学过的几篇课文，说一说：还有哪一处静态描写或者动态描写给你留下的印象最深刻，为什么？ （1）《月迹》中“满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。”这处静态描写抓住月光的颜色，给人以身临其境的感觉。 （2）《鸟的天堂》中“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这处动态描写让人感受到了鸟的多、自由和快乐。 （3）《月迹》中“月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。”这处动态描写形象地写出了月亮升高过程中的形状变化。 3.你觉得这样写有什么好处呢？ 点拨：合理运用动态描写和静态描写，就能把景物写得更具体更有画面感。 二 词句段运用 1.教师引导：同学们，元旦快到了，我们一起为班级的元旦联欢会设计一张海报吧！ 2.初步了解海报。 （1）引导思考：制作海报有哪些需要注意的问题呢？ 预设： ①要有能打动人的宣传语和好看的图画。 ②要有图形和文字，色彩需鲜明，具有象征性，版式新颖独特。 ③文字包括主题、宣传语、活动时间、地点、主办单位等。 （2）引导交流：同学们，我们做海报的目的又是什么呢？谁来说一说。 预设：宣传活动，吸引更多的人参与。 3.了解宣传语的特点，学写宣传海报。 （1）教师点拨：好的宣传语能吸引更多的人参与活动，写宣传语一要有对象意识，明确宣传语写给谁，他们的喜好是什么；二要明确宣传活动的特点，明确元旦联欢会上最吸引人的是什么，宣传语要突出活动的优势。 （2）引导交流：同学们，以下两则宣传语中，你更喜欢哪一则呢？ 课件出示： ·在2021年到来之际，五（1）班盛大的元旦联欢会将在本班拉开序幕，欢迎同学们踊跃参加。 ·你想看神奇的魔术吗？你想欣赏优美的歌舞吗？你想参与好玩的游戏吗？2021年元旦联欢会，期待你的参与！ 预设：我更喜欢第二则宣传语，因为第二则宣传语制造了悬念，更能激发观众的好奇心和参与的欲望。 （3）拟定宣传标语：请同学们小组内交流讨论，拟定本组元旦联欢会的宣传标语，看一看哪一组拟的标语最能激发观众的好奇心。 预设：元旦联欢会精彩纷呈，届时将有来自学校的舞蹈大咖、相声大咖参与。你不来，会遗憾！ （4）布置任务：宣传海报不仅要有激发观众好奇心的标语，还要有吸引人的图画。请同学们课后发挥想象，制作好本组元旦联欢会的宣传海报，到时我们将会在教室里张贴展示。 4.读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。 课件出示： ·一只画眉飞来飞去，还唱着歌。 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在 ... ...
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