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课件网) 25 忆读书 （部编）五年级 上 第1课时 新课导入 猜猜他是谁？ 三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计、六出祁山、舌战群儒、巧借东风、三气周瑜…… 诸葛亮 出生时代 人物介绍 人物一 东汉末年 蜀国名将，忠义的化身。 三英战吕布、温酒斩华雄、五关斩六将、千里走单骑、义释曹操、单刀赴会、刮骨疗毒…… 人物二 北宋末年 绰号豹子头，原是东京八十万禁军教头。 误入白虎堂、棒打洪教头、风雪山神庙…… 根据表格信息，猜猜这两位武将是谁。 关羽 林冲 根据文段内容，猜人物名称。 人物一： 身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物。下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。 贾宝玉 人物二： 泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳拂风，心较比干多一窍，病若西子胜三分。 林黛玉 刚刚这些人物都是书本中的人物，他们分别出自名著———《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。今天我们学的这篇课文就和这几本名著有关。 引出课题 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，中国女作家，儿童文学作家。她一生创作了大量小说、散文及儿童文学作品，具有广泛的影响。 主要作品：《寄小读者》《再寄小读者》；诗集《繁星》《春水》等。 作者简介 冰心是文学界的常青树，从19岁成名到耄耋之年仍在创作。她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不开的。她是怎么读书的呢？ 舅父 无限 凯旋 述说 烦琐 报刊 朴实 书卷 着力 诸葛亮 水浒传 荡寇志 兴亡盛衰 天罡地煞 栩栩如生 宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功 juàn zhuàn jiù xiàn kǎi shù suǒ kān pǔ ɡě kòu shuāi shà zhǎn 初读课文 yàn 听范读，思考:如果要知道作者的读书经历以及作者认为的好书的标准，需要提取哪些内容进行整理？ 作者所读书目的名字 作者对这些书的感受或评价 作者读书的不同阶段 用不同的符号圈画出时间、署名，以及作者的感受等关键词。 （1）圈画法 把找到的信息进行分类整理。 （2）列表法 把信息归纳成几句话，批注在相应的段落旁。 （3）归纳法 将作者的经历串成清晰的一条线索。 （4）列时间轴 你知道哪些梳理信息的方法？ 用较快的速度默读课文，先用自己喜欢的方式梳理作者的读书经历，然后在小组内交流。 交流时关注：有没有缺漏的信息？有没有有争议的信息？每个同学梳理信息的方法一样吗？ 找出作者读书的各个年龄段的年龄，以及作者在每个阶段读了什么书。 圈画法 一起来总结作者的看书经历吧！ 七岁时开始读《三国演义》《水浒传》《荡寇志》。 十二三岁时读《红楼梦》。 中年以后再读《红楼梦》。 1980年后读了《西游记》《封神榜》和现代文艺作品。 列时间轴 按照要求，小组合作梳理好书的标准吧！ （1）用较快的速度默读课文，梳理好书的标准，提取重要信息。 （2）选择一种梳理信息的方法，小组合作整理信息。 （3）推荐一名发言人，做好汇报的准备。 你还有哪些需要补充的吗？ （1）作者对《三国演义》的态度还有“无限期待”，因此可以得知好书还能引发无限期待。 （2）现代文艺作品不仅有“满带着真情实感、质朴浅显的篇章……使我心动神移，不能自已”的，也有“堆砌了许多华丽词句的”“无病而呻的” ，作者是从两方面写的，应该把作者对这两方面的评价都画上。 好书的标准： 1.能引发人阅读期待,激发阅读兴趣。 2.所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。 4.故事情节精彩，不烦琐。 5.感情真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。 3.故事耐人寻味。 归纳法 列表法 阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准 七岁 《三国演义》 津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣 能引发人 ... ...
