(
课件网) _____即景 （部编）五年级 上 第1课时 视频引入 同学们，看到这个视频，你能描绘一下看到的景色吗？ 大自然中处处是景，处处是画。日出带给我们喷薄的激情，日落留给我们无限的遐思，大海让我们感受到气势的磅礴，山顶使我们体会到景色的壮丽。在我们的身边，你一定也欣赏过美景，让我们一起来描绘这如诗如画的景色吧！ 通过本单元的学习，我们领略了很多大自然的美景，你还记得课文中描写的景色的特点吗？你能就一处你最喜欢的景物描绘一下吗？ 互动交流，理解题意 我欣赏王维在《山居秋暝》中所描绘的景色。走进山林，看到明亮的月光透过树叶的间隙射向林间小路，一股清澈的泉水潺潺地流淌在石头之上，听到远处传来洗衣归来的女子的欢笑声，更为此情此景增添了些许诗意与灵动。 《月迹》这一课让我们跟随月亮进行了一次旅行，从穿衣镜里到院子里，再到满世界去寻找月亮的踪迹，最后月亮出来了，它在每个人的眼睛里。课文写出了月亮升起的变化，让我们着实追了一把月亮。 本单元我们初步了解了景物的动态描写和静态描写，这节课就让我们用手中的笔，试着去描写景物的变化吧！ 习作：____即景 即：当时，当下。即景：眼前的或当下看到的景物，是较短时间内所见，并有一定变化的景物。 《四季之美》写的是春夏秋冬的景色，不是即景。但是其中写的春天黎明天空颜色的变化和秋天黄昏归鸦回窠的情景，是即景。 在我们的生活中，街道的早晨即景、校园的秋天即景、公园里的黄昏即景……只要留心观察，我们身边处处都是美景。 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。 明确要求，指导方法 写的时候注意以下几点： 按照一定的顺序描写事物。如，窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。 注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。 集体交流：通过朗读习作要求，你读懂了什么？ （1）本次习作要求写一处景物。可以是某个地方的一个时间段内的景色，也可以写一种自然现象，要按照一定的顺序写出景物的变化。 （2）以写景为主，注意观察景物的变化，突出景色的动态美，要按一定的顺序展开描写。 （3）这是一个半命题作文，可以以某个特定的地方为题目，例如“校园即景”“公园即景”等；也可以以一个特定的时间或特定的景色为题目，例如“日出即景”“晚霞即景”等。 本单元我们学习了很多描写景物的句子，读来令人陶醉，本次习作我们应该注意的重点是什么？ 按一定的顺序写，写出景物的动态变化。 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 （1）观察景物时，除了可以按由近及远的顺序，还可以按由远及近的顺序。空间顺序有从上到下、从左到右、从前到后、从中间到两边等。 （2）观察景物时还可以按照时间顺序写。 填写观察记录单，构思文章，开始习作。 拟定题目，完成习作 观察时间 观察地点 观察的自然景观或自然现象 观察顺序 景物的变化 思考： （1）在你观察的自然现象或自然景观中，哪些景物是有动态变化的？你会抓住它的哪些方面来描述？ （2）你想拟什么题目？ 提示：注意写出所观察的景物的动态变化应是文章的主要内容。 例文赏析 晨 雾 即 景 陈 明 开门见山 开篇交代描写对象。 比喻修辞 ... ...
