4.6 超重和失重 课件 2025-2026学年高一上学期物理人教版必修第一册（20页PPT 3个视频）

(课件网) 第 节 6 超重和失重 高中物理 必修第一册 第四章 高中物理 必修第一册 第四章 运动和力的关系 学习目标 任务1：认识超重、失重现象. 任务2：探究超重、失重现象. 任务3：分析、解释生活中的实际问题. 高中物理 必修第一册 第四章 运动和力的关系 弹簧测力计测量超重失重现象 高中物理 必修第一册 第四章 运动和力的关系 力传感器测量人蹲起的超重失重现象 高中物理 必修第一册 第四章 运动和力的关系 任务1：认识超重、失重现象 问题情境：如图２ ， 在中间有缺口的纸带下挂一个重物。如图３ ， 在弹簧秤指针上、下两侧放置小纸团， 下面悬挂钩码。如图4， 人站在体重计上， 做“ 下蹲” 动作。 １. 如图２， 匀速提起纸带， 纸带没有断， 当加速提起纸带时， 纸带为什么会断？ ２. 如图３ 小纸团具有“ 记忆” 最大、最小拉力的功能， 当提着弹簧秤向上运动时， 小纸团会有何变化？ 实验结果与你的想象一致吗？ ３. 如图４ ， 人“ 下蹲” 过程中人对体重计的压力会如何变？ 问题 加速提起，纸带断裂；说明纸带受力变大了 加速、匀速、减速提起，纸团移动的位置不同 下蹲时，人对体重计的压力减小 高中物理 必修第一册 第四章 运动和力的关系 问题 ４.上述三种情况中， 物体所受的重力变了吗？ 什么变化了？ ５. 如果用超重和失重概念来描述上面的现象， 哪些是超重？ 哪些是失重？ 你划分的依据是什么？ 实际重力没有变化， 变化的是弹簧秤或台秤的示数 超重：加速向上运动 失重：加速向下运动 可以根据加速度的方向判断超重和失重 任务1：认识超重、失重现象 问题情境：如图２ ， 在中间有缺口的纸带下挂一个重物。如图３ ， 在弹簧秤指针上、下两侧放置小纸团， 下面悬挂钩码。如图4， 人站在体重计上， 做“ 下蹲” 动作。 高中物理 必修第一册 第四章 运动和力的关系 任务2：探究超重、失重现象 问题情境：如图，手持悬挂有重物的力传感器保持竖直， 通过手的运动， 将实验数据记录在表２ 中，得到Ｆ－t 图线 问题 ２. 如果我们用物理量（ 速度） 来描述弹簧秤上提的过程， 你会把上提过程分为几个运动过程？ １. 前面我们预测弹簧秤和台秤读数时， 为什么缺少了“另一半”？ 产生这一问题的原因是什么？ ３. 如果我们用物理量（ 速度） 来描述人下蹲的过程， 你会把下蹲过程分为几个运动过程？ ４. 根据你们的观察填写表２ ， 你是否还能用反映物体运动特征的物理量表示？ 产生加速度 向上先加速、再匀速、再减速 向下先加速、再匀速、再减速 用加速度的方向表示 高中物理 必修第一册 第四章 运动和力的关系 问题 ５. 通过表２ ， 你总结得到的超重、失重现象发生的条件是什么？ 6. 如图５ ， 水平线代表什么？ 图线中哪几段表示钩码处于超重状态、哪几段表示钩码处于失重状态？ 你能从图线中确定速度和加速度的方向吗？ 如果不能确定速度方向， 可能的运动状态是怎样的？ 超重：加速向上运动或减速向下运动 失重：加速向下运动或减速向上运动 水平线代表重力和拉力相等 水平线上方，超重：加速向上运动或减速向下运动 水平线下方，失重：加速向下运动或减速向上运动 任务2：探究超重、失重现象 问题情境：如图，手持悬挂有重物的力传感器保持竖直， 通过手的运动， 将实验数据记录在表２ 中，得到Ｆ－t 图线 高中物理 必修第一册 第四章 运动和力的关系 超重和失重的判断方法 ·物体超重与运动状态的关系 超重和失重 ·物体失重与运动状态的关系 【特别提醒】 物体运动时，只要加速度具有竖直向上的分量，物体就处于超重状态；同理，只要加速度具有竖直向下的分量，物体就处于失重状态。 小结 高中物理 必修第一册 第四章 运动和力的关系 电梯中支 ... ...