课题 交通运输 课时 2 教学目标 知识与技能：1、能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。2、记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。3、了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。过程与方法：通过读图分析，边读边画，并通过问题设计强化训练的方式，形成铁路干线网络，同时结合亲身体验，让学生学会运用列车时刻表和认识高速公路的特点。情感态度与价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。 教学重点 1．各种交通运输方式的特点。2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。 教学难点 学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。 教具学具 多媒体课件 教法学法 比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。 第一课时 教 师 活 动 学 生 活 动 教学过程 导入新课同学们，常言道：“要致富，先修路”。这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习中国的交通。新课教学一、交通运输方式的选择【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式 思考学生自读 教 师 活 动 学 生 活 动 和路线。【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？【举例分析】1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅游方案。3.500吨钢材从上海运往济南。4.一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。【分析归纳】根据学生的讨论和分析，选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。客运：人数、运费、速度、目的货运：运量、货物性质、运费、距离、时间要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。 我们在合理利用各种运输方式为生产和生活服务时，还有一点值得特别注意，那就是遵守交通规则、爱护交通设施、保证交通安全。课堂小结：通过这节课学到了什么 【学生活动】结合P85和图4.3讨论比较【归纳】学生归纳因素并列表：运输方式运量运费运速铁路较大较低较快公路较小较高较快水路最大最低最慢航空最小最高最快【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。【师生归纳】人的出行：必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。货运：贵重或急需而数量不大———航空容易死亡或变质的———公路 大宗笨重的货物远距离运输———铁路交流小结收获 第二课时 教 师 活 动 学 生 活 动 教学过程 导入新课：展示我国自然资源、人口分布等资料，让学生感受交通运输的铁路在各种交通运输中的重要作用，激发学习兴趣，引出学习内容。我国的交通运运输网络与交通枢纽。进行新课：二、我国铁路干线的分布（一）合作自学“中国铁路干线”1、阅读地图册“中国主要铁路”图，找出我国“五纵三横”南北、东西走向的铁路干线（板书：五纵三横铁路网）2、仔细阅读这些铁路干线，看他们的名称有什么规律可循？3、提供铁路干线分布的教学积件，学生展示自学成果。教师先作示范。4、转承：在若干条交通运输线交叉的地方，形成了重要的交通运输枢纽，为旅客、货物办理中转、发送、到达等业务。（板书：交通运输枢纽）（二）认识铁路枢纽1、读“全国主要铁路图铁路”，说出北京、郑州、徐州、株洲、 ... ...
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