Unit 2 Hobbies Integration A-C 表格式教学设计2025-2026学年译林版英语七年级上册

《 Unit 2 Hobbies-Integration A-C》教学设计 一、课题：Unit2 Hobbies Integration A-C 二、教学内容分析 This lesson features a dialogue between Daniel and Sandy about hobbies—Sandy shares her love for painting and plan to join the painting club, while Daniel expresses interest in science and the robot club—and a hobby questionnaire asking students to fill in details like their favorite hobbies, frequency, time spent, reasons, and how hobbies help achieve dreams. Its aim is to let students practice expressing hobbies in English via the dialogue and questionnaire, boosting their oral communication skills, enhancing peer understanding, and inspiring interest in extracurricular activities. 三、学情分析 Students have basic simple daily English conversation skills, some know about clubs, and master words like “like” and “club”, but need to improve unfamiliar vocabulary and communicative sentences. They can extract simple text info but struggle to make coherent dialogues, and like interesting “hobby”-related learning. They need better oral interaction skills and may face vocabulary and dialogue construction difficulties. 四、教学目标 1. Learn about the after-school clubs at Sunshine Middle School; 2. Match right clubs for Millie, Daniel, Sandy, Simon and Kitty; 3. Talk about our hobbies and the clubs we want to join; 4. Understand the importance of hobbies. 第 1 页 共 9 页 五、教学重点、难点 Learn about the after-school clubs at Sunshine Middle School and Talk about our hobbies and the clubs we want to join; 六、评价设计 评价内容 评价方式 分值分配 评价标准 评价等级 0-14 分（D）：无法理解 5 个及以上核心词汇，汉 译英 / 匹配全错；对话中 完全无法使用目标交际表 达，仅能零散说个别单 词；15-19 分（C）：能 理解 3-4 个核心词汇，汉 译英 / 匹配错 3-4 个； 对话中能使用目标表达， 但错误较多（如 “I want join...”），需频繁提示； 20-24 分（B）：能理解 5-6 个核心词汇，汉译英 / 匹配错 1-2 个；对话中 能较自然使用目标表达， 偶有卡顿（如说 1 . 能否准确认读并理解 1 . 词汇测试：通过 “英译 “hobbies、painting、 汉（如‘robot club’→机器人 俱乐部）”“汉译英（如‘绘 画’→painting）”“词汇匹配 robot club、science club” 等与爱好、俱乐 部相关的核心词汇；2. 能否在对话展示（如谈 论想加入的俱乐部） 中，自然运用 “Sounds nice!”“I want to join...” A（25-30 分）、B （20-24 （ 俱乐部名称与活动内容 30 分 分）、C （15-19 匹配）” 检测词汇掌握；2. 对话展示评估：记录学生 在小组对话、课堂展示中 使用目标交际表达的准确 性与流畅度 分）、D （0-14 分） “Sounds...nice” 时停 “Because I like...” 等交 顿），基本不影响交流； 际表达 25-30 分（A）：能准确 理解所有核心词汇，汉译 英 / 匹配全对；对话中能 熟练、自然使用目标表 达，表达流畅（如完整说 出 “I want to join the painting club. Sounds nice!”） 1 . 能否在课堂交流（如 1. 交流记录：记录学生在 0-10 分（D）：完全未提 A（17-20 及兴趣多样性，认为 “大 分）、B 家应该喜欢一样的爱好”； （14-16 20 分 分享爱好、讨论俱乐部 小组讨论、课堂发言中提 选择）中，说出不同爱 及 “兴趣多样性” 的表述 第 2 页 共 9 页 评价内容 评价方式 分值分配 评价标准 ... ...