选必三 《逻辑与思维》 核心必备知识（精简版）

获取更多资源，请关注公众号：高中思政教与学 选择性必修三《逻辑与思维》核心必备知识（精简版） 第一单元 树立科学思维观念 一、思维的特征 ①思维具有间接性：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。（强调推断，如地面湿了，推断昨晚下雨） ②思维具有概括性：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。（强调总结归纳，如商品是用于交换的劳动产品） ③思维具有能动性：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。（强调加工改造） 二、思维的基本形态 从思维的方向看：发散思维、聚合思维；从思维对认识对象的思考角度看：综合思维、分析思维；从思维反映认识对象的方式看：辩证思维、形而上学思维。根据思维运行的基本单元的不同，分为抽象思维、形象思维。 抽象思维：以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。 形象思维：在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。 三、逻辑思维的基本要求 规律名称 基本内容 公式 要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一 A是A 确定性 （前后一致，不能混淆） 偷换概念或 偷换论题 矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A不是非A 一致性 （A与非A不能同真，必有一假） 自相矛盾 排中律 一个思想及其否定不能同假 A或者非A 明确性 （A与非A不能同假，必有一真） 两不可 A与非A都不选 四、科学思维的特征 任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 ①科学思维追求认识的客观性。科学思维从实际出发，把握和遵循客观规律； ②科学思维的结果具有预见性。科学思维对事物发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断； ③科学思维的结果具有可检验性。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验。 第四课 准确把握概念 一、概念：就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 1. 概念只有通过语词才能表达出来 2. 概念的基本特征：任何概念都是内涵和外延的统一（是什么+有哪些） 3. 根据概念所指范围是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为：相容关系和不相容关系（全异关系） 二、明确内涵的方法（定义） 1. 定义的构成：被定义项、定义项、定义联项。 举例：商品（被定义项）就是（定义联项）用于交换的劳动产品（定义项）。 2. 定义最基本、最常用的方法：种差+属概念。 举例：商品就是用于交换的（种差）劳动产品（属概念）。 3. 下定义必须遵循的逻辑规则： ①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。（“同语反复”：定义中直接包含被定义概念；而“循环定义”间接包含被定义概念） ③定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 ④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误，没有揭示事物的本质与规律。 三、明确外延的方法（划分） 1. 划分的构成：由母项和子项两部分构成。 举例：商品（母项）分为有形商品（子项）和无形服务（子项）。 划分必须遵循的逻辑规则： ①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。 ③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 （注意：划分VS分解，划分是把一个属概念分成若干种概念，分解是把整体分为部分） 第五课 正确运用判断 判断：就是 ... ...