5.2 碳第二课时(教学设计+课件+作业练习)2025-2026学年九年级上册科粤版（2024）

作业练习 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 秋季 课题 5.2碳（第二课时） 作业练习 基础性作业 1．中国古籍文房四宝指的是“笔、墨、纸、砚”，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑制作墨汁利用的性质是（　　） A．可燃性 B．难溶于水 C．常温下稳定 D．熔点高 2.下列对一氧化碳的描述,错误的是 (　　) A.常温下为无色、无味的气体 B.能溶于水 C.是一种有毒的气体 D.具有可燃性,可用作燃料 二、综合性作业 3．甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图所示，通常甲为固态单质，乙、丙为两种气体，且所含元素种类相同，乙易与血液中的血红蛋白结合。请填空： （1）写出三种物质的化学式：甲 ；乙 ；丙 。 （2）写出反应③的化学方程式： 。 （3）乙和丙的化学性质不同的本质原因是 。 三、拓展性作业 查阅资料：寻找CO中毒的急救办法。 【答案与解析】 一、基础性作业 1.C 2.B 二、综合性作业 3.（1）C；CO；CO2 （2） （3）分子结构不同 三、拓展性作业：合理即可 ① 3 ④ 用 ② 丙教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 秋季 课题 5.2 碳（第二课时） 教学目标 1. 通过水墨画保存秘诀分析，会分析碳原子结构示意图，能准确说出碳的化学性质稳定性的原因，树立实事求是的科学态度。 2. 通过复习木炭的燃烧、观看煤炉中的化学变化，能正确书写化学方程式，能准确说出CO的物理及化学性质，能说出正确使用碳炉或煤炉的方法，树立安全意识。 教学内容 教学重点： 碳单质的化学性质。 教学难点： 碳不完全燃烧及煤气中毒原理。 教学过程 【学习任务一】 欣赏水墨画、分析碳原子微观结构示意图，归纳总结碳单质的稳定性及其原因。 探究碳单质的化学性质：稳定性 欣赏水墨画，思考它为什么经久不变色： 这就是古代用炭黑制成的墨所绘制的水墨画，虽然经过了很多年，但它却经久不变色，根据我们已经学习过的 物质结构决定性质，性质决定用途，一起来分析一下墨汁成分的结构，去推测它的性质。 原子的最外层电子数大于4，易得到电子，小于4则易失去电子。碳是由碳原子构成的，由于碳原子的最外层电子数为4，不易得失电子，结构相对稳定，所以在常温条件下碳单质的化学性质是非常稳定的。这就是古代名画历经几百年甚至几千年而依然色泽鲜艳不褪色的原因。在常温下 碳的化学性质稳定，不易与其他物质发生化学反应。 （2）碳单质中的石墨 可用于做干电池的电极，利用了其物理性质：导电性；用做润滑剂是因为 质软且滑腻的性质；但化学稳定性 也是其用途的前提。例如，遥控器中的干电池电极 在常温下不会与电解液 发生反应，确保电池长期存放 仍可使用，这也是常温下 石墨化学性质稳定的表现。 碳单质中的金刚石 不仅可以做贵重的装饰品，还可用做玻璃刀刀头和金刚石钻头。除了硬度大之外，其化学稳定性 也使金刚石在常温下不与大多数物质反应，能保持其工具性能。 现代激光打印机使用的碳粉 也以碳单质为主要成分，其化学稳定性 确保打印的文件 长期保存不褪色。 【学习任务二】 回忆木炭在空气、氧气中燃烧的现象，观看网络煤气中毒视频，了解CO的性质，知道碳不完全燃烧生成CO。 探究碳单质的化学性质：可燃性 设问：如果温度升高，碳的活泼性又如何呢？ （1）回忆木炭在氧气中的燃烧： 碳在氧气中充分燃烧时发白光，放热。若向反应后的集气瓶中倒入澄清石灰水检验生成物，可以观察到木炭燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。所以，当氧气供给充足时，碳会完全燃烧，生成CO2气体，化学方程式为：碳和氧气在点燃的条件下生成CO2。那如果氧气供给不足时，碳燃烧产物是什么呢？ 请同学们观看一段来自网络的视频 视频中由于卧室里通风不好，炭火燃烧会导致氧气含量减少，当氧气供给不足时，碳 不完全燃烧 ... ...