《艾青诗选》核心知识点梳理（学案） 2025-2026学年统编版语文九年级上册

《艾青诗选》核心知识点梳理 一、基础必备知识 1. 作者核心信息 姓名：艾青（原名蒋正涵，字养源，号海澄） 生卒年：1910—1996 年 时代背景： 早年（20 世纪 30 年代）：抗日战争爆发，民族危亡之际，诗歌聚焦国家苦难与人民抗争 中期（40 年代）：深入农村与战场，歌颂土地与劳动者，批判黑暗现实 晚年（70 年代后）：历经磨难后回归创作，诗歌饱含对生命、历史的深沉思考 文学地位：中国现代诗坛 “诗坛泰斗”，“土地的歌者”，被誉为 “中国现代诗歌的良心” 创作风格演变： 早期：雄浑、深沉、悲壮，充满战斗激情（代表作《大堰河 ——— 我的保姆》《我爱这土地》） 中期：质朴、凝练，聚焦现实与民生（代表作《向太阳》《火把》） 晚年：深沉、睿智，富含哲理与历史厚重感（代表作《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》） 2. 核心主题梳理 主题类别 核心内涵 代表篇目 中考考查频次 土地与人民 对祖国土地的深情眷恋，对底层人民苦难的同情与歌颂 《大堰河 ——— 我的保姆》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》 ★★★★★ 光明与希望 对黑暗现实的批判，对光明、自由、理想的执着追求 《向太阳》《火把》《光的赞歌》 ★★★★★ 爱国情怀 民族危亡之际的责任感，对祖国命运的深切关怀 《我爱这土地》《北方》《黄河颂》（节选入教材） ★★★★★ 生命与哲理 晚年对生命价值、历史规律、人性光辉的思考 《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》 ★★★ 抗争与奋斗 歌颂人民的反抗精神，鼓励民众为自由解放而斗争 《火把》《吹号者》 ★★★ 二、经典篇目精读（中考阅读理解题核心，逐篇梳理） 1. 《大堰河 ——— 我的保姆》（必考篇目） 创作背景：1933 年，艾青因参加革命活动被捕入狱，在狱中回忆起养育自己的保姆大堰河，抒发感恩与悲愤之情 核心内容： 1.回忆大堰河的辛劳一生（洗衣、做饭、喂养 “我”，生活贫苦却充满慈爱） 2.描绘大堰河的善良品质（对 “我” 视如己出，用朴素的爱温暖 “我”） 3.抒发对大堰河的思念与哀悼，对黑暗社会的控诉 关键意象：大堰河（象征底层劳动人民的善良、勤劳与苦难，也象征祖国母亲） 艺术特色： 采用自由诗体，语言质朴真挚，情感浓烈 运用反复、排比手法，增强抒情力度（如 “大堰河，是我的保姆” 反复出现） 以第一人称视角，代入感强，情感真挚动人 2. 《我爱这土地》（必考篇目） 创作背景：1938 年，武汉沦陷，抗日战争进入艰难时期，艾青目睹祖国山河破碎，抒发对祖国的挚爱与抗争决心 核心内容： 以鸟自喻，表达 “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱” 的执着 歌唱土地、河流、风、黎明（象征祖国的苦难与希望） 结尾 “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，表达与祖国生死与共的信念 关键意象：土地（祖国的象征，承载苦难与希望）、鸟（诗人自身的象征，执着的爱国者） 艺术特色： 意象凝练，情感深沉，将个人命运与祖国命运紧密结合 语言简洁有力，“嘶哑的喉咙”“腐烂在土地里面” 等表述极具感染力 3. 《向太阳》（高频考点篇目） 创作背景：1938 年，艾青从沦陷区奔赴延安，看到革命根据地的光明与希望，创作此诗 核心内容： 描绘黑暗过后太阳升起的景象，歌颂太阳带来的光明、温暖与希望 表达对光明的执着追求，对革命胜利的坚定信念 呼唤民众觉醒，跟随光明前行 关键意象：太阳（光明、自由、理想的象征，也象征革命的希望） 艺术特色： 气势磅礴，情感激昂，充满乐观主义精神 篇幅较长，意象丰富，从个人体验上升到民族情怀 中考高频考点：太阳的象征意义、诗歌的乐观主义精神 4. 《雪落在中国的土地上》（高频考点篇目） 创作背景：1937 年，抗日战争全面爆发，艾青目睹北方人民的苦难，抒发对祖国与人民的深切同情 核心内容： 描绘雪落在中国 ... ...