第三节 西北地区和青藏地区 学习目标： 1. 根据地图和资料，说出西北地区和青藏地区的地理位置，认识其自然环境和人文环境特征。 2.明确干旱是西北地区最主要的自然环境特征，并说明形成原因，能够理解其对生产生活的影响。 3.掌握青藏地区高寒的自然环境特征及丰富的自然资源。 4.通过对青藏地区脆弱的生态环境及生态问题的了解，培养学生的环保意识和可持续发展的观念。 5. 感受青藏地区雪域高原的独特魅力，培养学生发现美、鉴赏美的能力。 6.通过对各地理要素之间联系的分析，帮助学生树立人地协调发展观。 学习重难点： 重点： 1.西北地区干旱的自然环境特征。 2.青藏地区高寒的自然环境特征。 难点： 1.干旱的自然环境特征对西北地区生产生活的影响。 2.对青藏地区脆弱的生态环境及生态问题的了解，培养环保意识和可持续发展的观念。 探究学习过程： 一、西北地区 活动1：读“西北地区图”，找出与西北地区接壤的国家，说出本区的地理位置及其特点。 活动2：找出西北地区主要的山脉和地形区，说出本区主要的地形类型。 活动3：说出位于西北地区的省级行政单位及其行政中心。 活动4：读图文资料，了解主要少数民族的传统节日和娱乐活动等民族文化。 活动5：读我国气候类型分布图和降水量分布图，判读西北地区的气候类型及特点。找出西北地区降水量的东西变化，说出东部、中部、西部的景观差异。 活动6：读“西北地区图”，在图中找出本区主要河流，总结西北地区的河流特征。 活动7：读我国主要牧区分布图，找出西北地区的主要农业部门、畜牧区和畜产品，说一说宁夏滩羊肉质鲜美的地理原因。 活动8：读西北地图，说一说西北地区有哪些矿产资源，找出其主要分布地区，说一说其地位。 活动9：想一想，沙漠绿洲出产的瓜果为什么特别甜？ 二、青藏地区 活动1：读“青藏地区图”，找出昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、横断山脉、喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰。看一看，哪些山脉是青藏地区与西北地区的分界线？ 活动2：说出位于青藏地区的省级行政区域单位及其行政中心。 活动3：找出发源于青藏地区的主要河流。想一想，为什么青藏地区会成为这些大江大河的发源地？ 活动4：读地形图，找出青藏地区主要的地形区和山脉，概括青藏地区的地形特征。 活动5：找出青藏地区主要的气候类型，概括青藏地区的气候特征。 活动6：说出青藏地区的珍稀动物和生态环境特征。 活动7：说出青藏地区的主要农业部门、分布地区和主要农作物、代表牲畜。 中国复杂多样的地理环境，对人类活动产生着深刻的影响。 （1）来到哈尔滨的冰雕公园，就像走进了神话中的水晶宫。哈尔滨的冰雕可以在露天保存较长的时间，这与当地的气候有什么关系？ （2）在云贵高原，无论是干农活，还是去赶集，背篓是人们常备的用具。当地人使用背篓的习惯，与地理环境有什么关系？ (3) 蒙古包是蒙古族等草原牧民居住的帐篷，它易于拆卸、搬运和安装。这种传统民居与牧区的自然环境及生活方式有什么关系？ （4）牦牛主要分布于青藏地区，耐寒，体矮力坚，善于爬山负重，被誉为“高原之舟”。牦牛成为“高原之舟”与当地的自然环境有什么关系？ 活动8：出示三江源地图，青海省南部为什么被称为“三江源地区”，请在图上找出依据。上网查查，那里有哪些珍稀动物？为什么要严格保护那里的生态环境？ 活动9：青藏地区种植的青稞和小麦等作物穗大粒饱。议一议，本区青稞和小麦等作物单位面积产量比较高的自然原因是什么？ 活动10：阅读教材文本和拓展资料，总结归纳青藏地区的民族、宗教、饮食、文化等相关内容。展示布达拉宫、塔尔寺、大昭寺等宗教圣地和信徒等图片。 活动11：青藏地区山岳纵横，冰川广布，历史上内外交通都十分困难。读“青藏地区的交通分布”图，阅读教材内容，介 ... ...
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