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课件网) 14 我要的是葫芦 一、学情分析 二、教材分析 三、教学目标 四、教学重点难点 五、教法与学法 六、教学流程 七、板书设计 学情分析 二年级的学生经过了一年的学习，对语文已经有了初步了解，已有一定的独立写字、识字能力。二年级的孩子，好奇、爱动、以形象思维为主，善于表现自己。 教材分析 《我要的是葫芦》是二年级上册第五单元中的一篇具有寓言性质的课文。讲述了一个种葫芦的人在种了葫芦后，对叶子上的蚜虫置之不理，又不听邻居的劝告，致使小葫芦一个一个变黄掉落的故事。从而告诉我们事物之间是有联系的，不能只顾结果而忽略了过程。 教学目标 1、认识11个生字，会写8个新字。 2、能正确、流利地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 重点难点 重点： 1、学会认字、写字。 2、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 难点： 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 说教法 1、变序阅读法 2、情境创设法 3、启发引导法 说学法 1、阅读感悟法 2、角色体验法 3、自主、合作探究法 教学流程 一、质疑导入 设置疑问 走入文本 图片展示 激发兴趣 教学流程 二、整体感知 初读课文 了解大意 解决问题 培养能力 教学流程 三、自主识字 自由朗读 随文识字 趣味游戏 图片识记 教学流程 四、研读课文 （一） 变序阅读 设置悬念 理解过程 体会情感 教学流程 四、研读课文 （二） 反复朗读 形成语感 回归主题 悟出道理 教学流程 五、思维拓展 感悟寓意 拓展交流 续编故事 学以致用 教学流程 六、书写指导与巩固 先观察 再书写 扎实训练 打牢基础 板书设计 不去治 不听劝 感谢您的聆听
