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课件网) 《纸船和风筝》说课 重庆市南岸区南坪实验小学 陈燕 教材分析 学情分析 学习目标 设计思路 教学流程 目 录 1 2 3 4 5 相处 教材分析 单元主题： 综合运用多种方法 自主识字、 自主阅读 巩固默读方法 借助提示，讲讲故事 教材分析 单元教学要点： 教材分析 第 一 篇全文不注音课文 难字 注音 一 年级学习 连环画课文 一 下 《小壁虎借尾巴》 教材分析 一 上 《小蜗牛》 一 下 《 咕咚》 1.综合运用多种方法识字。 2.为二下课文不再全文注音铺 垫。 二上 《纸船和风筝》 教材分析 全文不注音课文 二上 《风娃娃》 1.利用字形特点识字。 2.利用插图识字。 3.联系生活，联系上下文识字。 《纸船和风筝》 课后题 《纸船和风筝》 生字条 教材分析 1 会用多种方法识字， 有一定的识字量。 2 能正确书写左窄右宽的字。 3 学习了默读， 默读不出声。 4 喜欢交朋友。 学情分析 结论分析： 1.这一课生字学生认识平均率 达到了71% ， 生字难度不大。 2. 鼠、哭、筝的认识率高达到 95%以上。 3.孩子较困难的字是“扎 ”。 学情分析 综合运用多种识字方法识字，读懂课文 内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。 继续学习默读，感受友谊带来的快乐， 对如何交朋友和维护友谊有所感悟。 认识11个生字， 正确书写8个字，会写9 个词语。 学习目标 01 03 02 综合运用学过的多种识字方法， 自主认识本 课11个生字。 通过朗读和不出声默读，读懂课文讲了松鼠 和小熊用风筝和纸船交朋友的美好故事。 正确书写提手旁的三个生字， 写好“折 ”、 “抓 ”这两个字中的横撇与竖撇。 学习目标 01 03 02 第一课时 读一读， 比一 比，感受“飘哇飘、漂哇 漂 ”的画面感，体会友谊的美好。 继续学习默读，感受友谊带来的快乐， 对如何交朋友和维护友谊有所感悟。 书写剩下的5个生字。 学习目标 01 03 02 第二课时 设计思路 第一课时三板块的内容： 1 自主读文， 自主识字。 2 读课文， 学生字， 知大意。 3 巩固字词， 书写生字。 设计思路 第二课时三板块的内容： 1 认读词串，说说故事。 2 读课文，悟道理。 3 积累词语，指导书写。 一 、 自主读文 ， 自主识字 教学过程 猜认“ 鼠 ”字的设计既引出了课题，更复习了已 学的识字方法，直观再现了综合运用多种方法识字的 过程。随后提出了全文无注音课文的挑战任务， 并给 足自主识字的实践时间， 自主识字， 自主初读。 教学过程 一 、 自主读文 ， 自主识字 1.猜认“ 鼠 ”字， 复习方法， 引出课题。 2.运用方法， 自主识字， 自主阅读。 二 、读课文 ， 学生字 ， 知大意 教学过程 在朗读和默读中充分利用语言材料， 引导孩子多 种方法识字， 随文正音， 随文记字形， 随文解意， 并 实现了具体语境中的运用，提高识字教学的效率。 教学过程 二 、读课文 ， 学生字 ， 知大意 1.朗读接龙， 随文识字。 2.默读课文， 随文识字。 三 、巩固字词 ， 书写生字 教学过程 识字写字教学是低段的重点，课标指出：“要运 用多种方法，创设丰富多彩的教学情境，增加孩子与 生字见面的机会，增强识字教学的效果。 ” 教学过程 三 、巩固字词 ， 书写生字 1.闯迷宫游戏认读生字。 2.书写折、抓、扎。 谢 谢 ... ...
