统编版2025-2026学年六年级上册语文第七单元 《习作：我的拿手好戏》课件(共18张PPT)

(课件网) 谁认路非常准？ 谁是模仿达人？ 谁是调解高手？ 谁是收纳小达人？ 谁会维修/安装家具？ 谁非常会养花/多肉？ 谁厨艺很好？ 谁篮球打得好？ 谁跑得快？ 谁唱歌很好听？ 谁跳舞很优美？ 谁很会玩滑板？ 谁魔方玩得很好？ 谁会变魔术？ 怎么证明你很“拿手” 一战成名名场面 音乐响起，我就开始唱了起来。很快，歌声就响遍了全场。我认真地跟着音乐，摇头晃脑，一会儿就唱完了。大家都给我鼓掌。 站在舞台上，我吸了一口气，让自己静了下来。音乐响起，我似乎来到了渭水河边送别好友。不知不觉，我就唱了起来。声音时而顿挫，时而悠长，充满不舍，又包含忧伤……想象中———�我”强作镇定，举起手中的酒杯，劝“我”的朋友再喝一杯，让一切不言之情都融在酒中吧…… 一瞥眼间，我看到观众们也仿佛来到了那送别的场面之中，他们有的神情郑重，坐直身子；有的表情严肃，侧耳倾听；有的眼含热泪…… 一曲终了，歌声在空中久久地回荡！过了好一会儿，我才回过神来。大家也不由自主地热烈鼓掌。 登台表演，紧张是人之常情 联想 怎么唱的 ？ 我的感情 观众的表现 站在舞台上，我吸了一口气，让自己静了下来。音乐响起，我似乎来到了渭水河边送别好友。不知不觉，我就唱了起来。声音时而顿挫，时而悠长，充满不舍，又包含忧伤……想象中———�我”强作镇定，举起手中的酒杯，劝“我”的朋友再喝一杯，让一切不言之情都融在酒中吧…… 一瞥眼间，我看到观众们也仿佛来到了那送别的场面之中，他们有的神情郑重，坐直身子；有的表情严肃，侧耳倾听；有的眼含热泪…… 一曲终了，歌声在空中久久地回荡！过了好一会儿，我才回过神来。大家也不由自主地热烈鼓掌。 一次表演： “我”的表现+观众的反应+声音+联想 互动过程：（演员+观众） 开始表�———表演中间———表演结束 今天，我给大家露一手。我要做的是大家都喜欢吃的下饭菜，色香味俱全，又红又黄，酸甜适中。它就是番茄炒鸡蛋！ 你来看，我来做！先拿来两个红红的大番茄，放在水笼头下冲洗干净。“嚓嚓嚓”切成片，备用！再拿出两个可爱的鸡蛋，“啪啪”两下，打入碗中，加一点点盐，用筷子搅打均匀，成了黄黄的蛋糊！ 锅里倒入油，点火。等油烧热后，将鸡蛋糊倒入锅中，炒熟，盛出待用。注意，不能把油都盛出来哦！下面西红柿片下锅啰，西红柿的汁可是宝贝，要一起下锅。大火煸炒，放盐炒片刻，倒入鸡蛋翻炒几下，出锅！一道美味的红里透着黄的番茄炒鸡蛋就成了！耶！ 来，咱们来尝一尝！一口下去，酸里带 着甜，甜里透着酸，非常下饭啊！上饭来！我 要一大碗，不，两大碗！ 这就是我的拿手好戏！ 过程写得很清晰 抓住颜色写了这道菜，让人很有食欲 写出自己的感受 还可以写哪些内容？ 一次展示： 好戏过程———步步清晰； 具体描写———有声有色； 文字语�———活泼有趣。 一段经历：（写出“波折”） 遇到困难———心情（ ） 发现方法———心情（ ） 解决困难———心情（ ） 我的拿手好戏： “我”的表现+“他”的反应 一次表演： “我”的表现+观众的反应+声音+联想 互动过程：（演员+观众） 开始表�———表演中间———表演结束 一次展示： 好戏过程———步步清晰；具体描写———有声有色；文字语�———活泼有趣。 一段经历：（写出“波折”） 遇到困难———心情（ ）；发现方法———心情（ ）；解决困难———心情（ ） 锦囊1：别出心裁的题目 1.直接以“我的拿手好戏”为题 2.以主标题和副标题相结合 我的拿手好戏———钓鱼 3.直接用自己的拿手好戏来拟题 我的模仿技巧 4.用自己的相关称谓来拟题 蚊子杀手 5.运用数字+技能的方式命名 钓鱼三神技 6.善用双引号或夸张、比喻等修辞手法 校园里的“ ... ...