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课件网) 第三站：观江上美景 看花牛散步 反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面？ 秋天傍晚时 江上的画面 学习活动一： 知诗人 测预习 1.同桌检测识字条 2.交流了解的诗人 归巢 鸟巢 芦苇 一瞬 瞬间 一穗 麦穗 剪秋罗 霸占 刘大白（1880—1932），现代著名诗人、文学史家，浙江绍兴人。五四运动前就开始用白话作诗，是新诗的倡导者，尝试派代表诗人之一。代表作有《旧梦》《卖布谣》等。 徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家，浙江嘉兴海宁人，新月派代表诗人。代表作有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 学习活动二： 圈景物 想画面 1.自学:自读两首诗， 圈出诗中的景物。 2.互学：根据景物， 小组内交流这些景物构成了怎样的画面？ 3.展学： 诗中的景物有 ，这些景物构成了这样一幅唯美的画面： 。 第一首：秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 诗中的景物有 ，这些景物构成了这样一幅唯美的画面： 。 归鸟图： 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 “驮着”把“倦鸟”与“斜阳”紧密联系到了一起，既赋予画面动感，又让画面充满情意，给人想象的空间。 诗中画面： ， 。 斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双 翼上，好像是鸟儿要把斜阳驮回巢去一样。 怎么理解“驮着斜阳回去”？ 拟人手法，让画面充满意境。 读诗句，我仿佛看到： ， ， 。 边读边想象： 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 傍晚，太阳沉沉落下 柔和的余晖洒满天空，红红的，美极了。疲 倦的鸟儿，要飞回家了。 日落图： 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 请你联系生活想一想，怎么理解“妆成一瞬的红颜”？ 斜阳把芦苇染红了，仿佛为它画上了腮红，点上了妆容。 拟人手法，让画面十分唯美。 读诗句，我仿佛看到： ， ， ， 。 边读边想象： 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。 随着飞鸟双翅的一翻， 夕阳好像是从鸟的翅膀上掉下来一样。夕 阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一 根据景物，边读边想象 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 第二首：花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 诗中的景物有 ，这些景物构成了这样一幅唯美的画面： 。 剪秋罗：石竹科，属多年生草本植物。 坐： 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 诗中画面： ， 花牛坐在草地上，压扁了剪秋罗。 眠： 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 诗中画面： ， 花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠。 “霸占”一词将白云拟人化，俏皮可爱。 走： 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 诗中画面： ， 花牛甩动小尾巴，在草地里散步。 梦： 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 诗中画面： ， 花牛在草地里做梦，夕阳偷偷 落到了西山的青峰之上。 “偷渡”一词写出了太阳偷偷落下的活泼感———拟人。 这首诗歌描绘了四幅画面，将它们连起来进行想象，思考：花牛是怎样的形象？ 读这首诗， 我仿佛看到了_____ __ 我来为大家读一读：…… 一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，我看到了：草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰。 根据景物 边读边想象 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天 ... ...
