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课件网) 4 装订我的小书 第五单元 （大象版）三年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：理解书籍装订技术的发展历程，知晓不同装订方式的核心特点与价值（简易、牢固、便于使用）。 科学思维：能对比分析线装与订书机装订的优缺点；能结合装订成果，分析问题原因并提出优化思路。 探究实践：规范完成线装与订书机装订操作，作品整齐美观、装订牢固；能记录 “用时、省力程度、牢固性” 等关键信息，主动分享装订体验。 态度责任：尊重传统装订技术，探究中保持耐心细致的态度，重视安全规范，认同技术发展对生活的积极意义。 新知导入 02 这是我们之前亲手造的纸，现在它们是零散的，拿在手里一翻就乱。大家有没有什么方法可以解决这个问题？ 新知导入 02 新知导入 02 书籍的装订技术由古代的简策、卷轴、册页等形式，发展到线装图书和今天的胶订、骑马订等形式，逐步克服了古代书籍笨重、容易散落、收放费时、携带不便等缺点，变得越来越简易、牢固，便于翻阅和携带。 03 探究新知 小书要装订结实一些， 这样不容易散开。 装订的小书尽量整齐，外观要美观一些。 活动1：任务与要求 利用不同的工具装订小书，体验不同的装订工具和技术。 03 探究新知 活动2：设计与制作 材料超市 锥子 棉线 订书机 纸 03 探究新知 活动2：设计与制作 观察图片，说一说，用线装订小书的步骤？ ①打洞 ②穿线 ③打结 03 探究新知 活动2：设计与制作 用线装订小书 纸张需压实：将纸张整齐叠放后，用夹子固定书脊侧，防止打洞时纸张移位。 洞位要均匀：用直尺量出孔距（2-3厘米），用铅笔在最上方纸张标记，确保每个洞在同一直线上。 工具用对力：握锥子时手指远离尖端，垂直向下缓慢转动锥子，穿透纸张后轻轻拔出，避免孔边破损。 ①打洞 03 探究新知 活动2：设计与制作 用线装订小书 线头留余量：将线的一端依次穿过每一页的第一个孔，留出约5厘米线头（别剪断，用于最后打结） 线迹别松弛：穿线过程中保持线的松紧度一致，既不要拉太紧（避免纸张变形），也不要太松（防止后续散页）。 ②穿线 03 探究新知 活动2：设计与制作 用线装订小书 结要打牢固：将两端线打2次平结（或死结），拉紧后轻轻扯动线头测试牢固度，确保不会松脱。 线头巧处理：打结后剪掉多余线头（留1厘米左右即可）。 ③打结 03 探究新知 活动2：设计与制作 观察订书机的结构 压柄 钉槽 成型板 底座 03 探究新知 订书机装订小口诀 理纸对齐边，钉位靠中间； 机身竖起来，轻按 “咔嗒” 响； 翻书查钉脚，整齐才漂亮！ 活动2：设计与制作 用订书机装订小书 03 探究新知 安全提示 使用锥子时要注意安全，不要伤到自己和他人。 打洞时注意保护桌面。 03 探究新知 用线和订书机装订小书有什么不同的感受 完成记录表。 体验观察记录表 工具 用时 是否省力 操作难易程度 线 订书机 活动2：设计与制作 比较长 很短 不省力 很省力 有点难（穿线、打结要细心） 很简单（按一下就好） 03 探究新知 用线装订很慢，用订书机很快。 用订书机装订还很省力，操作简单。 活动2：设计与制作 03 探究新知 展示我们的成果，评选最佳作品。 活动3：展示与评价、阅读与新知 03 探究新知 制订一个评价标准，会帮助我们更好地作出评价。 活动3：展示与评价、阅读与新知 装订小书最佳作品评价表 评价标准 小组评价 自我评价 按照步骤进行装订 小书装订整齐有序 装订结实不易散开 外观比较美观 03 探究新知 评 价 表 教师 小组 自我 ★ ★ ★ 03 探究新知 装订新方式 螺旋装：书页边缘打一排小孔，用带螺旋纹的线圈穿过小孔固定。能360度平摊，翻页超方便，像我们 ... ...
