16 富饶的西沙群岛 第1课时 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 单元内容概述： 本单元的课文包括《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、《美丽的小兴安岭》和《*香港，璀璨的明珠》等，围绕“祖国山河”这一主题展开，都展现了祖国优美的自然风光和文化内涵。旨在通过阅读让学生解感受祖国山河不同地方的风采,深刻体会祖国的大好河山和文化内涵，同时也要培养学生的阅读理解和写作能力。本单元的作文《这儿真美》，旨在训练学生乐于书面表达，条理地表达自己的见闻和感受。同时，本单元的语文要素为“借助关键语句理解一段话的意思”，旨在提高学生的阅读理解能力，让学生能够透过词句，结合语境理解一段话的含义。 单元核心目标： 1.学生需要能够借助关键语句理解一段话的意思。 2.仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。 16 富饶的西沙群岛 教学目标： 1.认识“富、饶、瑰”等12个生字，通过挑战的形式读好词语，指导写好生字“挺、鼓、数”和带有宝盖头的“富、宝”。 2.能正确、流利地朗读课文，初步理清文章结构。 3.抓住关键词语“五光十色、瑰丽无比”指导朗读课文第二自然段。通过小组合作读一读、画一画、说一说理解西沙群岛的海水色彩不同的原因。 教学重点、难点： 教学重点：学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。理清文章结构并抓住关键词感受西沙群岛海水色彩的美丽。 教学难点：通过反复朗读课文、小组合作画一画理解西沙群岛的海水色彩不同的原因。 课前准备：多媒体课件。 课时安排：2课时。 第 1 课时 课时目标 1.学会本课生字新词，读准字音，正确书写，理解词意。 2.能够正确、流利地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 执教时间 _ __年_ __ 月 ___日 前置学习 1.读熟课文、认读本课生字词，并尝试联系上下文理解生词的意思。 2.思考文中详细描写了西沙群岛哪些事物，可在文中画出来。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、看图激趣，了解位置 1.（出示图片）同学们，我们的祖国有奔腾的江河，有辽阔的草原，处处有不同的景色。今天我们要去一个迷人的地方，在我国南海的西北部，有一片岛屿，像颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 2.指名读词语———西沙群岛。通过预习，你从课文中知道西沙群岛在哪吗？ 出示第一句：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。 （2）（出示地图）能从图上找到西沙群岛吗？ 师：西沙群岛被称为我国的“南大门”，位置很重要。【贴板书】地理位置 （3）能把它的地理位置读清楚吗？指名1人读———齐读第一句 3.今天让我们一起走进———齐读课题。 （1）读了课题，西沙群岛给你留下什么印象？（富饶、物产丰富……） （2）“富饶”是什么意思呢？我们先来看看“富”这个字。 （出示古文字）“富”字的上面是个宝盖头表示———房屋，下面是“一+口+田”。古时候一户人家有可居住的房屋，还有可耕种的田地，就算很富有啦！ （3）西沙群岛就是一个物产丰富的地方。再次齐读课题。 1.读词语。 2.了解西沙群岛的方位。 二、读好词句，初读感知 1.词语挑战：鱼的身体越大，词语挑战越难哦！你想挑战哪一条鱼？ （1）小老师领读词语 （2）这里有个多音字“参”，另外的读音还有--，谁来组组词？ 2.读句挑战：第四条鱼带来特别长的一段话能读好吗？（出示课文第4段） （1）指名1人读 点评：这段话很长，用“有的……有的……”这样分隔开来，句式整齐，把这几个词读重一些，更能听出节奏呢！ （2）再指名1人读———齐读 3. 指名分段读课文。想一想：课文主要是围绕哪一句话来写的？ 1.学习生词。 2.梳理长句。 三、再次读文，理清结构 1.课文主要是围绕哪一句话来写的 ... ...