(
课件网) 第七单元 能源的合理利用与开发 课题1燃料的燃烧 （第2课时） 易燃物和易爆物的安全知识 化学反应中的能量变化 （人教版）九年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 核心素养目标 1.化学观念：认识易燃物和易爆物的特性，了解爆炸分为物理爆炸和化学爆炸，并能区分两者本质差异。 2.科学思维：运用逻辑推理分析易燃物和易爆物的安全风险，如根据“有限空间+可燃物达爆炸极限+明火”推导出爆炸发生的条件，解释生活中的爆炸现象。 3.科学探究与实践：参与安全演练或模拟场景，如火灾逃生演练、爆炸风险排查等，将理论知识应用于实践，提高应急处理能力。 4.科学态度与责任：树立安全意识，认识到易燃物和易爆物的危险性，严格遵守安全规定，如在加油站、面粉厂等场所严禁烟火，不随意携带易燃易爆物品。提高公众的安全意识和防范能力。 新知导入 认识爆炸 化学爆炸（如鞭炮、炮弹、炸药等） 物理爆炸（如车胎、高压锅等） 燃放鞭炮 新知导入 可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 爆炸 新知导入 可燃气体等在空气中达到一定含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。 爆炸极限 资料卡片 可燃气体 爆炸极限 （体积分数） H2 4%~74% CH4 5%~16% CO 12%~74% 新知导入 粉尘爆炸 新知导入 现象 分析 结论 听到“砰”的一声响，面粉发生爆炸，金属罐的塑料盖被高高掀起。 干燥的面粉与空气混合后，被燃烧的蜡烛点燃，发生急剧燃烧，因为在一密闭的有限空间的容器内燃烧，所以发生爆炸 。 面粉在有限的空间内急速燃烧，就会发生爆炸。 鼓入大量空气目的：增大可燃物与氧气的接触面积。 可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈 新知导入 易燃物和易爆物的安全知识 加油站、油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都有“严禁烟火”等字样或消防安全标志，因为这些地方的空气中常混有可燃气体或粉尘，它们遇到明火，就有发生爆炸的危险。 在生产、运输、使用、储存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。 消防安全标志 新知导入 燃料的充分燃烧 做饭时,有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质。此时就需要调节一下灶具的进风口，这是为什么呢 课本第165页“思考与讨论”，了解燃气燃烧出现黄色或橙色火焰的原因，归纳燃料充分燃烧的条件。 使燃料充分燃烧，通常要考虑:燃烧时要有足够的空气（氧气)，燃料与空气要有足够大的接触面，等等。 新知导入 金 刚 石 化学反应中的能量变化 乙醇俗称酒精，化学式为C2H5OH 乙醇燃烧发出淡蓝色火焰，放出大量的热量 C2H5OH + 3O2 2CO2 + 3H2O 新知导入 金 刚 石 化学反应中的能量变化 【实验7-1】 实验现象 液体沸腾，产生大量白雾；温度计示数明显上升 实验结论 生石灰与水反应放出热量，化学方程式为： CaO + H2O =Ca(OH)2 新知导入 金 刚 石 化学反应中的能量变化 大量事实和研究证明，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。化学反应中能量的变化通常表现为热量的变化。 有些反应放出热量，如氧化钙与水的反应； 而有些反应吸收热量，如碳单质与二氧化碳的反应。 需要加热才能进行的反应不一定是吸热反应，如木炭在高温下还原氧化铜是放热反应，所以不能简单的从反应条件判断反应是吸热还是放热，要从化学反应的本质进行区分。 新知导入 金 刚 石 化学反应中的能量变化 在当今社会，人类需要的大部分能量是由化学反应放出的。除了我们常见的生活燃料的使用，人们还利用燃烧等化学反应放出的能量发电、发射火箭，利用爆炸放出 ... ...
