春夜喜雨 教学设计 (6)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 春夜喜雨 教学设计 1教学目标 知识与能力：认识本课的生字，正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 过程与方法：采用自主、合作、探究的方式学习。 情感与态度：在了解诗意的基础上体会诗歌所描绘的美好意境及作者对春天的喜爱之情。 2学情分析 经过小学六年的学习，学生学习到了不少的古诗较多地保留了喜爱诵读背诗的习惯，这就为本课加强诵读教学提供了便利条件。21cnjy.com 3重点难点 教学重点：随文识字，读诗背诗。 教学难点：想象诗歌所描绘的画面，体会作者表达的情感。 4教学过程 活动1【导入】俗谚导入 师：现在正是春季，俗谚“春雨贵如油”。人们喜欢春雨，有人为她写歌，有人为她写诗。你们知道吗？唐朝大诗人杜甫为她写诗了呢！你们想知道杜甫是怎样写春雨的吗？好，今天我们就来学习《春夜喜雨》这首诗。教师板书课题。21教育网 活动2【讲授】初读识字，扫清障碍 1、教师口述目标（如上） 2、师范读古诗，要求学生听清每一个字的读音。 3、师领读古诗，要求学生读准字音。 4、生自由读诗，一边读一边画出生字宝宝，借助拼音多读几遍。 5、同桌合作学习，你读我听，我读你听，读错的字要互相纠正。 6、反馈学习情况。 （1）同学们本课的生字你们都认识了吗？如果你们能给它们正确加音我就相信你们认识了。下面就请同学们在生字的头顶上正确写出拼音。然后同桌互相看看写的对不？错的及时改正。21世纪教育网版权所有 （2）昨天老师布置预习了，在预习时遇到困难怎么办？你们在预习的时候发现哪个字比较难记？（学生说出哪个字就让同学们指出这个字在诗的哪一行，然后交流识字的好办法，扩词，相机用词语说话，并正确读出生字所在的诗句）。 （3）识记生字之后要求学生读整首诗，做到正确流利。先自由练读，然后指名读，分组读，男女生赛读。 活动3【讲授】了解节奏，读出韵律 1、在正确流利读诗的基础上，让学生了解五言诗的朗读节奏，掌握诵读古诗的停顿技巧。诵读五言诗时，基本的停顿规律是“2、3”，如“好雨|知时节”。读诗时要注意意断气连，不要停顿的过于明显。而且每句诗的朗读还要有轻重缓急，五言诗一般情况下每行诗的重音落在第三个字上。此外还要注意边读边想像诗中所描写的景象，体会诗中蕴含的思想感情。 2、学生在了解这些基本常识的基础上，教师指导学生画节奏，标重音，然后学生试读。 3、教师采用指名读，分行读等形式反馈学生读诗情况。 活动4【讲授】体会诗意，品味情感 1、师：书读百遍，其义自现。同学们读了很多遍古诗了，你们知道每句诗写的是什么意思吗？下面以小组为单位共同来体会古诗的意思。【来源：21·世纪·教育·网】 2、反馈学生的学习情况，及时指导。 （诗意：春雨好像知道时节似的，到了植物萌芽、生长的季节，它就下了起来。它伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，绵绵密密，无声无息地滋润万物，不求人知，无意讨好。）21·世纪 教育网 4、指导感情朗读古诗。 你喜欢这善解人意的春雨吗？ 你喜欢这滋润万物，不求人知的春雨吗？ 你喜欢这给大地带来勃勃生机，给人们带来丰收的希望的春雨吗？ 那就让我们用最动情的朗读来赞美这春雨好吗？ 学生带着喜爱之情齐读古诗。 活动5【讲授】熟读成诵，内化知识。 指导背诵，让学生试着说出背诵古诗的好方法。（办法总比困难多）帮助他们总结一些好的方法，可以受用一生。2·1·c·n·j·y 活动6【活动】总结学习，拓展延伸 一年之计在于春，春天是充满希望的季节，所以古代有很多大诗人写下了脍炙人口的赞美春天的诗，回去搜集一下，有时间我们举办一个赛诗会。好吗？21·cn·jy·com 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世 ... ...