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课件网) 沁 春 毛泽东 园 雪 · 部编版语文九年级上册 1936年，中央红军的长征结束之后，党中央组织东征部队，准备开赴抗日前线。2月，毛主席率领部队路过陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，挥笔写下一首《沁园春·雪》。 1945年11月，这首词才公开发表，发表后立刻掀起了一股传唱浪潮。当时国共正在重庆谈判，国民党军政界无一不被这首词震撼，蒋介石对此非常气愤，令陈布雷等文人立刻撰写同名词牌，决心挑选一些优秀作品，以国民党政界领导人的名义公开发表，打消人们对毛词的崇拜浪潮。 这引发了一场“《沁园春》论战”，国民党写《沁园春》对毛词进行批判，进步人士郭沫若、陈毅等写《沁园春》对国民党词进行反击，一时间报纸上发表了不下50首《沁园春》。然而，国民党根本没有任何一首能比肩毛词。蒋介石一气之下，让发表毛词的报刊停刊，主编被迫逃亡，这次诗词论战才告一段落。 经过这一次毛词热潮，社会舆论愈发偏向毛主席，偏向共产党人，可以说，一首《沁园春·雪》为我党赢得民心也贡献了不小力量。 诗词的力量有多大呢？ 有时它超乎我们的想象。 新课导入 滔滔 妖娆 折腰 风骚 天骄 风流 tāo tāo：大水奔流、波涛滚滚的样子。 yāo ráo：娇艳美好。 zhé yāo：弯腰行礼,这里指倾倒。 fēng sāo：泛指文章辞藻。 tiān jiāo：天子骄子。汉代的北方人对君主的一种敬畏称呼。 fēng liú：能建功立业的,英俊杰出的。 字词把握 自由朗读，读准字音。并思考该词的感情基调（整体的氛围、风格）是怎样的？你是从哪些词句、形式感受到的？ 气势磅礴、豪迈恢宏 初读，读出基调 《沁园春·雪》 北国风光， 千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数(shǔ)风流人物， 还看今朝。 本词的感情基调是否是气势磅礴、豪迈恢宏的呢？我们要品读具体内容，来加以印证。 品读，读出深意 1.词的上阕在写什么？ 2.上阕写了哪些意象？ 【知识】意象指作品中融入了作者情感的客观物象。 实写：冰，雪，长城，大河，山，原； 虚写：晴日，红（红日），素（白雪） 3.诗人为什么会选择这些意象呢？（可以从意象的特点、营造的意境、抒发的情感等角度思考） 【知识】意境指意象所营造出的一个整体氛围、情境。 这些意象最能反映北国冬日风光的壮美，组合在一起，构建出雄浑壮阔、气势恢宏，又明快艳丽的意境，由此更好地抒发诗人对祖国壮丽山河的热爱与赞美之情。 品读，读出深意 上阕 【技法】选取意象时，要注意意象各自的特点和内涵，选择最典型、最合适的意象，便于营造个性化的意境，以及更好地抒发自己的独特情感。 示例： “千里冰封，万里雪飘” “千里”“万里”两个数量词，用了“互文”的修辞手法，让冰雪之景更加开阔壮观，气势更加恢宏； “封”是凝固寂静的，“飘”是轻盈灵动的，动静结合，使得静穆中又有飘舞的动态美。 富有气势的修饰词，动静结合的手法，更好地描绘出这广袤无垠的冰雪天地，营造出雄浑壮阔的意境。 有时，光有意象的罗列，并不能构建出合适的意境来，这还需要我们用巧妙的语言、手法来助力。 4.选取上阕中其他的意象之句，品析其语言、手法的妙处。 品读，读出深意 上阕 1.写景之后，词的下阕在写什么呢？补写对联。 上联：望雪景壮美如画，赞江山如此多娇； 下联： 。 2.从下阕，你读出一个怎样的毛泽东呢？ 有政治才能：能看见历代帝王英雄的不足之处。 充满自信，抱负远大，信念坚定：不屑于 ... ...
