Unit 8 What we wear (Wrap-up time & Assessment time)教学设计——2025-2026学年四年级上册《英语》译林版

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 Unit 8 What we wear (Wrap-up time & Assessment time) 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 复习本单元学习内容，准确说出穿戴的服饰名称。 2. 围绕“常见节日穿戴”主题，熟练使用核心语言谈论特殊日子的穿戴，感悟节日活动所蕴含的情感意义，表达对节日的喜爱之情。 3. 通过设计新年派对服装，综合运用核心语言介绍服装及其特征，并对他人的介绍作出得体回应，形成热爱节日文化、热爱生活的态度。 教学内容 教学重点： 1. 复习本单元学习内容，准确说出穿戴的服饰名称。 2. 围绕“常见节日穿戴”主题，熟练使用核心语言谈论特殊日子的穿戴，感悟节日活动所蕴含的情感意义。 教学难点： 1. 在模拟真实的语境中，学生能综合运用核心语言介绍服装及其特征。 2. 学生能在谈论常见节日穿戴的过程中获得乐趣、感悟文化。 教学过程 Step 1. Warm-up and lead-in 通过观察Su Yang服装的颜色，导入Story time复习。 Step 2. Presentation Review and say （1）通过谈论Su Yang一家的新年服饰回顾课文内容。 （2）通过对话或语篇的形式对Story time内容进行输出，提升综合表达能力。 2. Make a chant （1）复习单元儿歌，感受形容词与服饰名词的搭配。 （2）师生问答，通过表达自己喜欢的服饰，练习形容词与服饰名词的搭配。 （3）改编韵律诗以谈论不同的服饰，可以配上丰富的表情和动作。 （4）学生根据自身完成情况，对Assessment time第一条进行自评。 Step 3 Practise 1. Look and spy 根据教材活动内容中的文字和图片进行信息推断和听前预测。 Listen and circle （1）从录音中准确提取信息，进行人物和服装的匹配。 （2）通过对话或语篇的形式对练习内容进行输出，强化核心语言运用。 （3）结合所学及自身感受体会人物对新年派对所蕴含的情感，大胆表达。 （4）学生根据自身完成情况，对Assessment time第二条进行自评。 Step 4 Production Design and say （1）叙述自己的新年派对服饰搭配构想。 （2）通过欣赏各地新年服饰搭配感受浓郁的中国文化。 （3）通过设计新年派对服装，综合运用核心语言介绍服装及其特征。 （4）学生根据自身完成情况，对Assessment time第三条进行自评。 2. Think and say 学生进一步思考并分享单元Big question的理解，丰富主题内涵。 Step 5 Homework 在特别的日子里，和家人、朋友分享你的服饰装扮。 了解更多中国的服饰文化。 阅读关于服饰的绘本。