“智联未来”高中教育高质量发展联盟 智汇新联盟，赋能新高考 2025-2026学年度第一学期高中阶段联考（12月) 高一语文参考答案 一、阅读(72分) (一)阅读（本题共5小题，19分） 1.【答案】D 【解析】A项“因此受到了更广泛地认可”，无中生有；B项“由远及近”应为由近及远；C项“我国古人” 应为“周人”，偷换概念。 2.【答案】A 【解析】强加因果：“完全脱离了自大的想象”错误，“并非只是”强调不仅仅限于某一方面。 3. 【答案】C 【解析】C项的“天”是古人对“天”的认识，体现了孔子自然之天的观念。A项是对于“天下”的地理范 围的记叙；B项典型地说明了中国文化对“天下”的认识并影响至今：D项“四海”等同于“天下”。 4.【答案】①古代天下观所构想的世界秩序是一个以天子为中心，诸侯环绕于外，华夏居于中心，四夷 环于外的同心圆、放射性结构：②古代天下观所构想的世界秩序具有华夷之辨、内外有别的文化观念和意 识：③古代天下观所构想的世界秩序超越国家主义的藩篱，具有真正的世界性：④古代天下观所构想的世 界秩序是一个道德共同体，是一个和谐、兼爱、仁义的世界。（每点给1分） 5. 【答案】①材料一侧重讨论中国古代天下观的内涵和现实意义，内涵主要从地理空间、文化意义和伦 理政治等方面展开论述。(3分)②材料二侧重讨论中国古代天下观对中国历史的深远影响，中国天下观 促成了中国广大一统之疆域和中华民族多元一体的格局，孕育了中国文化的核心价值及内在特性。(3分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 6.【答案】B 【解析】A项“旨在渲染大唐帝国的繁华与风流”错误，对城门描写展现贵妃诞辰庆祝活动盛大隆重， 主要是为了与后面荔枝运输的艰难以及底层百姓的艰辛形成对比。C项“饱含着李善德对荔枝保存的高度自 信”错误，“应该”一词是一种猜测。D项李善德在经历漫长跋涉后，魂魄磨蚀一空，表现出疲惫和无奈，但 谈不上是对百姓福祉产生漠视和麻木。 7.【答案】C 【解析】小说的叙事节奏有张有弛，在紧张的转运过程中也有李善德的思考和环境描写等较为舒缓的 部分。 8.【答案】(1)文本内容：第二至四段写李善德骑马奔向“长安的场景。(1分) (2)描写手法：由远及近。先远景展现“一骑“疾驰”的动态画面；(1分)接着近景，镜头聚焦健马，后 切换到人物，特写其“无力的右腿”。（1分) (3)极具镜头感：疾驰的“健马”与疲惫的“骑士”形成反差(1分)，引起读者阅读期待。(1分)（若能 从叙事节奏等角度分析，言之成理，亦可得分。) 9.【答案】 观点一：本文更好。 (1)深化主题，凸显封建统治者的奢靡与冷酷。无名骑手运送荔枝，吞噬了具体的人，强化了对这一行 为劳民伤财的深刻批判。 (2)增强悲剧性与荒诞感。与李善德瘫坐于乱葬岗的结局相呼应。他耗尽心血，最终连“亲自送达”的见证 资格都没有，命运感与荒诞感更为强烈。 (3)留白手法，余韵悠长。文本以李善德的视角“遥望”骑手入城，这种距离感制造了巨大的心理张力，使 结尾更具文学性的苍凉与沉思。 高一语文答案第1页共6页★启用前注意保密 2025一2026学年度第一学期高中阶段联考(12月) 高一语文 本试卷共10页，共23小题，满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码横贴在答 题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目后面的答案信息点涂黑；如需 改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置 上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求 作答无 ... ...
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