【新教材核心素养】苏教版生物八年级下册5.17.1《人体的免疫功能》（导学案）含答案

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 5.17.1 人体的免疫功能（导学案） 1.说出人体能够通过特异性免疫和非特异性免疫抵抗病原微生物，并区别两种免疫方式，建立生物学的结构与功能观。 2.通过讨论，培养学生分析、归纳与总结等思维能力。 3.通过特异性免疫的建立过程，培养信息加工、归纳和表达的能力。 4.通过疫苗接种的讨论，帮助学生建立正确看待疫苗的重要作用，树立健康意识。 【学习重点】 1.人体能够通过特异性免疫和非特异性免疫抵抗病原微生物。 2.接种疫苗能够提高人体对特定传染病的免疫力。 【学习难点】 1.阐述人体特异性免疫的建立过程，识别抗原和抗体。 2.树立正确看待疫苗接种的意识，关注我国疫苗技术的发展。 1.人体表面覆盖着 ，与外界相同的腔道表面覆盖着 ，这些结构共同构成了天然屏障，阻挡病原微生物的侵入。 2.当人体受到损伤时，一些病原微生物能突破皮肤和黏膜，侵入人体。这时，体内的多种 （如溶菌酶）和 就会发挥免疫作用，清除病原微生物。 3.人体的免疫器官主要包括 、 、 、 和 等。其中，骨髓和胸腺是 （如淋巴细胞）产生并发育成熟的场所，脾、扁桃体、淋巴结是许多 的场所。 4.由皮肤、黏膜与各种杀菌物质、巨噬细胞等构成的免疫防线，是人生来就有的。这些免疫防线 某一种病原微生物，而是对 病原微生物都具有防御作用，因此称为 。 5.在与病原微生物接触的过程中，人体还可以 一种免疫功能。这类免疫功能依赖许多免疫器官的作用，通常只对 的病原微生物或物质具有防御作用，称为 。 6.病原微生物所含的能引起免疫细胞产生抗体的物质称为 。 是一类特殊的蛋白质，能识别特定的抗原，并与抗原相结合，从而清除病原微生物。 7.病原微生物被清除后，一些抗体或免疫细胞仍能 时间留存在人体内，当同样的病原微生物再次侵入时，这些抗体或免疫细胞能 识别并将其清除。 8.每种疫苗只针对 的传染病。接种疫苗后，人体可以产生相应的 ，从而对特定传染病具有更强的免疫力。疫苗接种是 、 和 传染病的有效措施。 一、人体的免疫防线 1.什么是免疫呢？ 2.第一道免疫防线 （1）有人曾经做过一个实验：把一种致病的链球菌涂在健康人清洁的皮肤上，2小时后再检查，发现90%以上的链球菌被消灭了。 ①为什么链球菌会很快死亡？ ②这说明皮肤有什么功能？ （2）第一道免疫防线由哪些组成？ 3.第二道免疫防线 （1）如果人体受到损伤，病原体要突破了人体的天然屏障（皮肤和黏膜），该怎么办？ （2）为什么说发热时人体免疫功能的体现？ （3）第二道免疫防线由哪些组成？ 4.第三道免疫防线 （1）当侵入人体内的病原体数量多、毒性强时，该怎么办？ （2）免疫器官和免疫细胞分别指哪些？主要功能是什么？ （3）什么是抗原？什么是抗体？ 5.什么是非特异性免疫和特异性免疫？ 二、疫苗接种 1.为什么接种疫苗后，人不容易被传染相应的疾病？ 2.疫苗接种有什么意义呢？ 1．学生小张认为“接种流感疫苗后，就永远不会得流感了”，医生指出该观点存在偏差。下列对医生观点的解释，正确的是（ ） A．疫苗仅能预防甲型流感，无法预防其他类型疾病 B．疫苗产生的抗体在体内留存时间有限，需定期接种 C．接种疫苗后人体不会产生抗体，仍需依赖药物预防 D．疫苗会导致人体免疫功能下降，反而增加感染风险 2．随着城市养狗人士的增多，狗咬人事件时有发生。近年来，媒体普遍呼吁养狗人士主动给狗接种狂犬疫苗，以预防狂犬病。下列有关说法正确的是（ ） A．致人患病的狂犬病毒具有毒性，可以直接致人死亡 B．城管人员杀死、焚烧“疯狗”，属于切断传播途径 C．狂犬疫苗属于抗体，注射该疫苗获得的免疫力属于特异性免疫 D．注射过狂犬疫苗获得免疫的人，被疯狗咬伤后体内会快速产生大量的相应抗体 3．下列关于抗体不正 ... ...