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课件网) 生活中不一样的刺激 第6节 牛顿运动定律应用———超重和失重 思考：1.弹簧测力计（台秤）称量物重的原理是什么？ 运用了哪些牛顿运动定律？ 2.当物体不处于平衡态时， 物重和测力计的示数会有变化吗？ 静止时， 示数=物重 G F F` 学生实验： 观察1：让测力计加速上提，观察测力计示数开始 时的变化； 观察2：让测力计加速向下运动，观察测力计示数 开始时的变化； 思考：测力计示数变化的原因？ 观察3：让测力计加速上提到静止的过程中，观察与思考测力计示数的变化； 观察4：让测力计加速向下运动到静止的过程中，观察与思考测力计示数的变化； 慢镜头观察测力计示数的变化 一、超重、失重现象 1.物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力），也称为“视重”大于物体所受重力的现象，叫作超重现象。 2.物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力），也称为“视重”小于物体所受重力的现象，叫作失重现象。 跟随电梯感受超重、失重现象，总结超、失重的条件 思考：发生超重、失重现象时，物体重力变化了吗？ 引起超失重的本质原因是什么？ 如图，人站在台秤上，随电梯一起运动， ①当电梯从1层升至5层的过程中，分析台秤示数将 如何变化？为什么？ ②当电梯从5层降至1层 的过程中，分析台秤示数 将如何变化？为什么？ 观察电梯运动过程中，台秤（测力计）示数的变化 电梯静止时的示数为重力G。 电梯运动情况描述 台秤示数F与G的大小关系 速度方向 加速度方向 由静止向上运动 向上匀速运动 由向上运动到静止 由静止向下运动 向下匀速运动 由向下运动到静止 F>G 向上 向上 F=G 向上 a=0 F
G 观察电梯运动过程中，台秤（测力计）示数的变化，小结超、 失重的条件 一、超重、失重现象 3.超重、失重的发生关键是物体加速度的方向，与速度方向无关 物体具有竖直向上的加速度（或分量），则超重； 物体具有竖直向下的加速度（或分量），则失重； 实验：演示物体具有向下加速度分量的失重现象 例1：设某人的质量为60 kg，站在电梯内的水平地板上， 当电梯以0.25 m/s2的加速度匀加速上升时，求人对电梯的压力。 拓展：①若人对电梯的压力不变，电梯还可能做何运动？ ②当电梯以0.25 m/s2的加速度匀减速上升时，求人对电梯的压力。 例2：实验：让一名学生站在压力传感器上完成下蹲动作。 请观察与思考计算机采集的压力随时间变化的图线是怎样的？ 并分析原因。 课本P、110 人站在力传感器上，先“下蹲”后“站起”过程中力传感器的示数随时间的变化情况。 完全失重状态： 实验： 观察水瓶中水的完全 失重现象，并分析原因。 观察水的完全失重状态 思考：在太空中，还能利用弹簧测力计（台秤）来测量物重吗？ 在太空中如何测量航天员的体重？ 课本P、98 用动力学方法测质量 课本P、98 用动力学方法测质量 测量时，航天员把自己固定在支架的一端，另外一名航天员将支架拉开到指定的位置。松手后，支架拉着航天员从静止返回到舱壁（如图）。支架能够产生一个恒定的拉力F ；用光栅测速装置能够测量出支架复位的速度v和时间t，从而计算出加速度a。这样，就能够计算出航天员的质量m。 例. 如图是采用动力学方法测量空间站质量的原理图。若已知飞船质量为3.0×103kg，其推进器的平均推力F为900 N，在飞船与空间 站对接后，推进器工作5 s内，测出飞船和空间站的速度变化是0.05 m/s，求空间站的质量。 选谁为研究对象？ 课堂小结： 1.超重、失重现象: 视重大于实重，为超重；视重小于实重，为失重。 2.超重、失重产生条件: 关键看物体加速度的方向 物体具有竖直向上加速度，为超重； 物体具有竖直向上加速度，为失重； 当物体加 ... ... 
