第三单元 植物的生活 · 第一章 被子植物的一生第二节 植株的生长（含答案）

第三单元 植物的生活 · 第一章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 班级： _____　姓名： _____　组别： _____　课时： 第1课时 一、学习目标 维度 具体目标 生命观念 能够说出幼根生长的部位和原因（分生区细胞分裂增加数量，伸长区细胞伸长增加体积）；识别叶芽的结构及各部分的发育方向；形成“植物体结构与功能相适应”的观念。 科学思维 能够分析“黑麦根毛数量巨大”的数据，推断根毛对植物生活的意义；能够比较根尖各区域细胞特点，推断其功能；能够识别叶芽纵切面结构示意图。 科学探究 能够通过观察根尖永久切片，识别根冠、分生区、伸长区、成熟区的结构特点；能够根据观察结果，推测各区域的功能。 态度责任 认同科学观察是获取知识的重要途径；关注植物生长与农业生产的联系，形成爱护植物的意识。 二、预习案 / 知识链接 任务1：观察与思考 观察课本P13“想一想，议一议”中关于黑麦根的数据： 一株黑麦根的总数约_____万条，总长约_____千米。 所有根的总表面积是茎和叶总表面积的_____倍。 思考：如此庞大的根系对黑麦的生活有什么意义？请写下你的猜想： 【答案】_____ 任务2：知识回顾 种子萌发后，最先突破种皮的是_____，它将来发育成植物的_____。 幼苗的生长需要从外界吸收_____和_____。 你注意过植物的根尖是什么样子的吗？尝试描述一下：_____ 三、探究案 / 学习过程 探究活动一：观察根尖的结构———幼根是怎样生长的？ 阅读课本P13-15页“实验·探究 观察根尖的结构”，小组合作完成： 观察任务记录表： （根据显微镜观察根尖永久切片的经验或课本图3-3的描述填写） 根尖分区 细胞特点（大小、形状、排列） 主要功能 根冠 细胞较_____，排列_____，像帽子套在分生区外 _____作用 分生区 细胞很_____，排列_____ 通过_____产生新细胞 伸长区 下部细胞较_____，越往上越_____ 细胞_____，使根伸长 成熟区 表皮细胞一部分向外突出形成_____ 吸收_____和_____的主要部位 分析与讨论： 幼根的伸长主要依靠哪两个区的活动？ 增加细胞数量：_____区 增加细胞体积：_____区 为什么成熟区是吸收水和无机盐的主要部位？ 【提示：从结构特点分析】 【答案】_____ 观察课本P14下方的番茄幼根和生长在培养基上的拟南芥图片，思考：为什么根总是向下生长？ 【答案】_____ 探究活动二：认识叶芽的结构———枝条是怎样发育来的？ 阅读课本P15-16页“枝条的发育”，观察图3-4、图3-5，完成： 结构识别：在下图（叶芽纵切示意图）中填写各结构名称： ( _____ ) ( _____ ) ( _____ ) 发育对应关系： 叶芽中的生长点 → 发育成幼叶 叶芽中的幼叶 → 发育成茎 叶芽中的芽轴 → 发育成侧芽 叶芽中的芽原基 → 发育成新的枝条 芽 → 使芽轴不断伸长 概念辨析： 按照发育结果，芽可分为：（发育成枝条）、（发育成花）、_____（发育成枝条和花）。 按照着生位置，芽可分为：（着生在主干或侧枝顶端）和（着生在主干或侧枝侧面）。 年轮的形成与_____（填结构名称）的活动有关，它属于_____组织。 探究活动三：植株的生长需要营养物质 阅读课本P16页第一段，回答： 植株生长需要的营养物质包括三类：_____、 和 。 根主要吸收_____和_____；绿叶通过_____作用制造_____。 思考：为什么说“根深才能叶茂”？ 【答案】_____ 四、训练案 / 当堂检测 A组 · 基础巩固 根尖吸收水和无机盐的主要部位是（　） A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 叶芽中将来发育成茎的结构是（　） A. 生长点 B. 芽轴 C. 幼叶 D. 芽原基 判断下列说法是否正确： （1）根的生长只靠分生区细胞的分裂。（　） （2）芽都发育成枝条。（　） （3）年轮反映了茎加粗生长的过程。（　） 填写根尖各部分功能： 分生区：_____ 伸长区：_____ 成熟区：_ ... ...